因與老師發(fā)生矛盾，南充市龍門一中初一學(xué)生康康（化名）翻過欄桿，從學(xué)校四樓陽臺跳下，造成四肢多處骨折。昨日凌晨，家人將其連夜送到川大華西醫(yī)院搶救，目前孩子生命垂危。
事件
老師毆打男生跳下四樓
昨天下午，川大華西醫(yī)
院骨科監(jiān)護(hù)病房，滿臉血污的康康躺在病床上，四肢纏滿了石膏和繃帶，醫(yī)生正在細(xì)心地為其檢查身體�？悼瞪眢w虛弱，記者將耳朵湊到他嘴前，才勉強(qiáng)聽見他說道：“柏老師打我，我才跳樓的�！�
康康的同班同學(xué)張丹向記者講述了事發(fā)經(jīng)過。24日下午3時(shí)許，南充市龍門一中初一（7）班教室內(nèi)，英語老師柏忠誠正在給同學(xué)們講解試題。見康康趴在桌子上，柏某十分生氣，大聲呵斥道：“你趴到桌子上干啥子？像條狗樣！”同學(xué)們哄然大笑，康康臉上紅一陣白一陣，嘴里頂撞了柏老師幾句。
下課后，柏老師對康康說道：“你給我出來！”兩人站在教室外的陽臺上，柏老師質(zhì)問康康上課是否說話，“我沒有說！”康康一臉不服氣地說道。突然，柏老師伸手往康康臉上打去，被躲過后，他緊接著又打出一巴掌，“啪”地一聲脆響，柏老師的大手狠狠地拍在康康右臉上。此時(shí)，讓人意外的情況發(fā)生了——捂著右臉的康康突然轉(zhuǎn)身，手扶陽臺欄桿，縱身跳了下去，“咚”地一聲，重重摔在了地面上。
傷勢 四肢骨折星夜轉(zhuǎn)院到蓉
見康康跳樓，張丹和同學(xué)們立刻沖下樓去。據(jù)介紹，當(dāng)時(shí)康康趴在地上，眼睛緊閉，鮮血從頭部順著臉頰流淌，同學(xué)們被嚇得愣在原地�！白唛_，不要看！”隨后趕來的柏某一把將張丹推開，用大手遮住康康滿是血污的臉。該校體育老師隨后找來擔(dān)架，將康康送到醫(yī)院搶救。
在做了相關(guān)醫(yī)護(hù)措施后，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院因康康傷勢太重，建議其轉(zhuǎn)院到成都大醫(yī)院搶救。凌晨1時(shí)許，經(jīng)多方聯(lián)系，載著病�？悼档木茸o(hù)車從南充出發(fā)，星夜趕往成都。昨日凌晨3時(shí)許，康康被送到華西醫(yī)院急診科，醫(yī)生立即展開搶救。據(jù)院方介紹，康康四肢多處骨折，右腿主血管破裂，腦部有大量淤血，劇烈摔傷造成其中度腦震蕩，目前尚未脫離生命危險(xiǎn)。
昨日下午，康康母親張某從深圳趕到病房，她撲到孩子床前，摸著孩子血污的臉龐，半天都沒說出話來。幾分鐘后，張某才走出病房，蹲在醫(yī)院走廊上大聲哭泣起來。
同學(xué) 老師脾氣怪常毆打?qū)W生
據(jù)悉，事故發(fā)生后，該校相關(guān)負(fù)責(zé)人立即趕到醫(yī)院看望了康康，并墊付了醫(yī)療費(fèi)用。昨日，柏某被帶到當(dāng)?shù)嘏沙鏊邮苷{(diào)查。
在隨后的調(diào)查中，同學(xué)們道出了實(shí)情：“柏老師經(jīng)常打人，每個(gè)男生都挨過打！”據(jù)了解，柏老師平時(shí)脾氣古怪，喜怒無常，在平時(shí)的教學(xué)中，哪位同學(xué)上課不專心，他就會將其喊到教室外“單獨(dú)問話”，言語稍有不對，他便會對學(xué)生拳腳相加。
老師 學(xué)生行為太意外
昨日下午，記者趕到康康就讀的高坪某中學(xué)�？雌饋矸浅Ｎ撵o的班主任柏老師介紹了當(dāng)時(shí)的情況。據(jù)他說，上了約20分鐘英語課后，康康老轉(zhuǎn)頭找同學(xué)說話，他一再提醒，康康仍不聽。
下午3點(diǎn)10分下課后，他將康康喊到教室門口，輕言細(xì)語地就問康康，為啥子上課不聽講，連問了2次，康康都沒有回答。他遂伸出左手捏著康康的耳朵說：“上課再不聽話就喊你外公來”。聽到這話，康康抬起右手就掀開了他的左手。柏又伸出右手拍了拍康康左臉，康康突然激動(dòng)，雙手推開他的手就朝欄桿邊上跑，接著便抓住欄桿翻了出去。他當(dāng)時(shí)猝不及防，根本來不及伸手去抓康康�！拔艺娌幻靼啄呛⒆訛樯蹲尤绱藳_動(dòng)？”柏老師稱，他當(dāng)時(shí)根本沒有打康康的意思，沒想到就出事了。
學(xué)校 積極籌錢組織搶救
學(xué)校的蒲校長稱，出事后，學(xué)校緊急湊了1萬元，由5位老師和校領(lǐng)導(dǎo)將康康送到醫(yī)院。當(dāng)天晚上，為保險(xiǎn)起見，學(xué)校和醫(yī)院專家商議后，又將康康送到成都治療。昨日上午，學(xué)校再次湊錢送到成都，對康康進(jìn)行積極的搶救治療。
據(jù)柏老師和同學(xué)反映，康康平時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常因上課調(diào)皮搗亂寫保證。平時(shí)上課康康愛四處找同學(xué)講話，經(jīng)常出“風(fēng)頭”。出事頭天晚上，康康在學(xué)校附近的出租屋里與外公爭了嘴，外公還打了他。(記者張雁飛
李罡 實(shí)習(xí)生張曉瑋 攝影劉亮）
新聞附件 留守現(xiàn)象令人心憂
康康意外跳樓，蒲校長顯得憂心忡忡。蒲校長稱，現(xiàn)在不管是啥子問題，學(xué)校肯定全力先救人，但有一個(gè)無法回避的問題是，作為父母都出去打工后留下來的孩子，像康康這樣的學(xué)生，學(xué)校占了很大比例。他們?nèi)鄙倥c父母的直接溝通，隔代教育因溝通問題帶來很多弊病，很多孩子都存在不同程度的不良習(xí)慣，而這單單靠學(xué)校教育，已顯得非常困難。
蒲校長稱，柏老師任教6年，是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，但出現(xiàn)這些問題令人始料不及。
教育專家 本案暴露出一系列教育問題
四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院游永恒教授稱，本案暴露出了一系列教育問題。
首先，學(xué)生本身有潛在的心理問題：悲觀，對生命不珍惜。老師的過激言語誘發(fā)了問題的暴露，導(dǎo)致學(xué)生做出了錯(cuò)誤的“應(yīng)激行為”，從而釀成悲劇。
其次，老師教育方法不當(dāng)，沒有考慮學(xué)生的自尊和心理承受能力；言語侮辱，甚至暴力行為，根本無助于問題的解決。
第三，作為校方和家長，要重視對學(xué)生的心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的心理狀況和情感世界。特別是正處于青春期成長階段的學(xué)生，心理上很不成熟，行為上表現(xiàn)出浮躁，在心理上容易走極端，他們更需要老師和家長關(guān)心。
律師說法 老師、學(xué)校都有責(zé)任
四川遠(yuǎn)謀律師事務(wù)所吳松祥律師稱，根據(jù)2002年國務(wù)院頒布的《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》，學(xué)生在校期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任。
在本案中，柏某在同學(xué)面前出語侮辱康康，并出手毆打，違反了教師職業(yè)道德相關(guān)要求，有一定過錯(cuò)。因此，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)對柏某進(jìn)行行政處分。其所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任，康康家長還可對柏某提出民事追償。
責(zé)任編輯：屠筱茵
