9月5日，河北大學(xué)新生報(bào)到的日子。隨著新生的入學(xué)，2004年的高考錄取也畫(huà)上了句號(hào)。在今年浩浩蕩蕩的高考大軍中，黃驊市12歲考生段景博以580分的成績(jī)脫穎而出，終于拿到了夢(mèng)寐以求的河北大學(xué)錄取通知書(shū)。
這樣一個(gè)孩子有著怎樣的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷呢？記者走近了他。
“思維敏捷是長(zhǎng)期訓(xùn)練的
結(jié)果”
8月5日，年僅12歲的段景博終于盼到了河北大學(xué)電氣工程系的錄取通知書(shū)。一時(shí)間，黃驊的大街小巷都在談?wù)撝簩?shí)在是太不尋常了，莫非他是神童？
“景博不是小神童，他只是比別的孩子起步早，走得快而已”。
面對(duì)人們的疑問(wèn)，對(duì)小景博成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用的他的叔叔段海濱如是說(shuō)。
1991年底出生的段景博，從小就顯示出很強(qiáng)的記憶力。兩歲半時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)近4000個(gè)漢字，能夠流利背誦乘法口訣、化學(xué)元素周期表以及很多古詩(shī)詞。據(jù)段海濱介紹，在段景博3周前，他們采取的是灌輸式教育。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期孩子接受知識(shí)是沒(méi)有簡(jiǎn)單與復(fù)雜之分的，只要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子就能記住。
小景博是1998年秋上小學(xué)，但是按部就班的教學(xué)方法并不適合他。
20多天后，景博的父母把他接回家，讓他自學(xué)并給予簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)。1999年段海濱受傷回家后，便承擔(dān)了景博的教育任務(wù)。他說(shuō)，對(duì)景博的教育他采取的是不同于傳統(tǒng)模式的特殊教育，將課本的內(nèi)容匯總提煉成幾條簡(jiǎn)單的原理后再講給景博聽(tīng)�！熬安┑那笾浅�(qiáng)，接受能力也很好，有時(shí)3天就能教完一本數(shù)學(xué)教材�！�
段海濱告訴記者，他平時(shí)注意訓(xùn)練景博的動(dòng)手動(dòng)腦能力，交給他的任務(wù)要盡快完成�！斑@有利于培養(yǎng)孩子的思維速度與注意力�！�
1999年9月，年僅8歲的段景博參加了小學(xué)畢業(yè)考試，成績(jī)優(yōu)良。
對(duì)這個(gè)基本沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育的特殊學(xué)生，黃驊鎮(zhèn)中學(xué)破例接受了。但是，正常的課程內(nèi)容根本不能滿(mǎn)足景博的求知需求，他感到“吃不飽”也“吃不好”。他只上了半個(gè)多月的初一，段海濱擔(dān)心孩子走得太快不能得到全面的發(fā)展，決定讓景博用半年的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。段海濱說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境很重要，他給景博買(mǎi)了很多光盤(pán)，讓他從聽(tīng)開(kāi)始�！皾夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，當(dāng)他能聽(tīng)懂會(huì)運(yùn)用時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)更強(qiáng)烈�！庇捎诤⒆觿偨佑|英語(yǔ)，開(kāi)始時(shí)進(jìn)展很慢，有時(shí)一張光盤(pán)要學(xué)20多天�！皩W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能急于求成�！彪S后，僅僅用了半年時(shí)間，段景博學(xué)完了初中的全部課程。
2001年9月，段景博以?xún)?yōu)異的成績(jī)被黃驊中學(xué)錄取。最初，學(xué)校為他提供了單獨(dú)的教室，并有教師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。但一個(gè)多月后，段景博的成績(jī)并不理想。從孩子全面成長(zhǎng)的角度考慮，學(xué)校和家長(zhǎng)決定讓他融入到班集體中去，并且學(xué)校允許景博根據(jù)需要有選擇的聽(tīng)課。
“許多人都把景博當(dāng)作神童，在我看來(lái)，所謂的神童是根本不存在的。景博的思維敏捷，是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果。”段海濱說(shuō)。
“他還是一個(gè)天真的孩子”
2004年8月18日上午，記者來(lái)到段景博的家中。小景博和我們簡(jiǎn)單的打了個(gè)招呼后便從客廳消失了。段海濱略帶歉意地說(shuō)：“景博正在臥室看動(dòng)畫(huà)片，他專(zhuān)注于某事的時(shí)候，我們一般不打擾他�！�
隨即記者也來(lái)到他的臥室，只見(jiàn)小景博目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，面部表情十分豐富，看到激動(dòng)處會(huì)忍不住叫出聲，甚至連續(xù)做幾個(gè)后滾翻。
看完動(dòng)畫(huà)片的小景博上下打量了一下記者，便十分自信地說(shuō)：“你肯定是學(xué)數(shù)學(xué)的�！薄盀槭裁�？”“一般學(xué)數(shù)學(xué)的人都喜歡穿色彩對(duì)比十分鮮明的衣服，而你穿得黑白分明，正符合這條標(biāo)準(zhǔn)。”“你不想再猜猜？”“再猜一百遍我的答案也是一樣的�！毙【安┑淖旖锹冻隽撕⑼赜械奈⑿�。
景博告訴記者，他很喜歡踢足球�！澳悄阋欢ㄅ艿煤芸炝耍倜姿俣仁嵌嗌�？”“23秒吧�！薄斑@么慢，能踢好球嗎？”“我踢左后衛(wèi)，一般都是在對(duì)方起速之前盯住對(duì)方，死纏爛打！”說(shuō)著，小景博便擺出了踢球的架勢(shì)。“你經(jīng)常參加學(xué)校組織的比賽嗎？”“其實(shí)，他們應(yīng)該更加信任我，因?yàn)槲覀兌际峭瑢W(xué)，屬于同齡人。”在采訪的過(guò)程中景博幾次提到，希望同學(xué)們把他當(dāng)作同齡人看待。
此外，小景博還很關(guān)心國(guó)家大事，每天的《新聞聯(lián)播》決不漏掉，尤其是談起國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)，更是滔滔不絕，而且會(huì)旁征博引、條理清晰地論證自己的觀點(diǎn)。
他的書(shū)櫥有兩米多高，里面擺滿(mǎn)了各種書(shū)，有一整套《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》、圍棋辭典、英文讀物、外國(guó)名著等等。段海濱說(shuō)，現(xiàn)在景博正在看莎士比亞全集，歷史劇已經(jīng)看完了，這樣有助于提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
記者注意到景博家里的擺設(shè)很普通，但他的電腦配置很好。段海濱說(shuō)，景博從小就很喜歡電腦，9歲時(shí)就在滄州的微機(jī)大賽中拿了第一名，并參加了全國(guó)青少年信息學(xué)大賽河北賽區(qū)的比賽。“可惜，這次景博沒(méi)有發(fā)揮好，他從考場(chǎng)中出來(lái)時(shí)小臉憋得通紅，邊哭邊說(shuō)‘明年我還來(lái)’。景博也是在那個(gè)時(shí)候立志當(dāng)一名軟件工程師的�！�
景博的叔叔告訴記者，“這個(gè)孩子平時(shí)眼快手快，可那天景博拿著錄取通知書(shū)卻端詳了半天，真是一字一字地看，那個(gè)仔細(xì)勁就別提了�！�
據(jù)段景博的數(shù)學(xué)老師介紹，他坐在教師最前排，聽(tīng)課時(shí)很認(rèn)真，
有時(shí)老師無(wú)意說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，別的同學(xué)還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他已經(jīng)叫出來(lái)：老師你錯(cuò)了�！八麑�(duì)數(shù)字特別敏感，對(duì)很多數(shù)學(xué)題的性質(zhì)判斷，其他同學(xué)要筆算才能完成，而他卻脫口而出。景博，今年高考數(shù)學(xué)考了120分，雖然不低但憑他的能力應(yīng)該考得更好�！本安⿲W(xué)習(xí)很有主動(dòng)性，有一回景博拿著一本《微積分》說(shuō)：“老師，這本書(shū)我看了好幾天跟看天書(shū)似的，你給我講講吧�！钡蜻@不是高考內(nèi)容，他的要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足。
景博聽(tīng)課時(shí)十分認(rèn)真，可是離開(kāi)課堂就會(huì)表現(xiàn)出12歲孩子的正常狀態(tài)，比如好奇、好玩，偶爾也會(huì)搞一些惡作劇。段景博的班主任白老師認(rèn)為，這個(gè)孩子具備很高的素質(zhì)，但這并不意味著他在各個(gè)方面都優(yōu)秀。畢竟，一個(gè)12歲的孩子精力是有限的，由于閱歷淺，積累少，他在寫(xiě)作等方面可能會(huì)有一定的欠缺。12歲的孩子和18歲左右的孩子在交流方式上有很大的不同，他在人際交往方面不可能游刃有余。
“讓小景博快樂(lè)地成長(zhǎng)”
黃驊中學(xué)的教務(wù)處副主任陳云閣認(rèn)為，景博已經(jīng)基本具備一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生的素質(zhì)。但他表示，景博的教育模式并不是大多數(shù)孩子應(yīng)走的道路，他不會(huì)讓自己的孩子選擇這種教育模式，因?yàn)楹⒆有枰矫娴陌l(fā)展，這種跳躍式的教育不利于知識(shí)的系統(tǒng)化，集體生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏對(duì)他將來(lái)的社會(huì)生活也是不利的�！昂⒆討�(yīng)該有屬于自己的世界，我們應(yīng)該讓小景博快樂(lè)地成長(zhǎng)�！彼�向記者透露，景博的教育有一定的強(qiáng)制性，他的叔叔對(duì)他的管教還是相當(dāng)嚴(yán)厲的。
在采訪中，景博的班主任也談到，他擔(dān)心孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境里能否很快適應(yīng)。他畢竟是孩子，自我約束能力差。在黃驊，有老師督促，有家長(zhǎng)把持，有同學(xué)照顧，相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
但是任何孩子從高中過(guò)渡到大學(xué)都要有一個(gè)過(guò)程，更何況景博才 12歲。他相信大學(xué)里寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于像景博這樣的孩子根據(jù)自己的興趣、需求獲取知識(shí)，這無(wú)疑是件好事。他還說(shuō)，景博智力開(kāi)發(fā)較早，適合在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)考研，搞科學(xué)研究。如果能繼續(xù)正常發(fā)展的話，他將大有作為。“這只是景博的一個(gè)起點(diǎn)�！卑桌蠋熥孕诺卣f(shuō)。
錄取景博的河北大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)張玉柯對(duì)記者說(shuō)，段景博是該校歷史上年齡最小的大學(xué)生，也是第一個(gè)少年大學(xué)生�！皩�(duì)于景博的錄取，我們不會(huì)因?yàn)樗挲g小而存在什么顧慮。通過(guò)了解，我們認(rèn)為他已經(jīng)具備了成為一名大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活自理能力。但對(duì)外我們會(huì)保持低調(diào)，不希望過(guò)多地炒作這件事，以免給孩子造成不必要的壓力�！�
張玉柯還認(rèn)為，對(duì)景博的教育不應(yīng)是“保姆式”的，關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重培養(yǎng)他的全面素質(zhì)，包括人際交往能力、集體觀念等，讓他健康地成長(zhǎng)。另?yè)?jù)了解，段景博的高考成績(jī)是580分，而電子信息工程學(xué)院的錄取線是596分，他是經(jīng)過(guò)省教育廳特批招入的大學(xué)生。
河北大學(xué)電子信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)張鎖良老師介紹，錄取景博之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和電信學(xué)院的老師專(zhuān)門(mén)去小景博家看望他，并和他的家人交換了意見(jiàn)。景博的叔叔認(rèn)為，相對(duì)于同齡孩子，景博的生活自理能力更強(qiáng)一些。學(xué)校老師也覺(jué)得景博不僅知識(shí)面廣，而且性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)。為幫助他更好地適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)院老師正和后勤部門(mén)協(xié)商，將景博安排在一個(gè)人數(shù)較少的宿舍，以利于他的生活學(xué)習(xí)。但絕對(duì)不會(huì)安排成單間，在生活上盡量把他按照一個(gè)普普通通的大學(xué)生對(duì)待，不會(huì)有太多的特殊性。
“由于他接受東西比較快，可以根據(jù)情況，建議他在學(xué)好主修專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，選修感興趣的其他課程。在教育方法上，我們盡量探索適合他的方法，但對(duì)于他的各方面的考核，我們將和其他學(xué)生一樣對(duì)待�！睆埨蠋熑缡钦f(shuō)。(徐華劉劍英)
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