本報(bào)訊 在人們印象中，請家教都是在孩子上中學(xué)之后，最早也是小學(xué)五六年級。但最近一段時(shí)間，家教卻出現(xiàn)了低齡化趨勢，不僅小學(xué)一二年級的孩子就有家教，甚至有的家長給還在上幼兒園的孩子都請了家教。
俞女士的孩子今年快6歲了，還在上幼兒園，但她已經(jīng)有了長達(dá)
半年的家教生活。說起給上幼兒園的孩子請家教，俞女士是這樣解釋的：“今年9月份孩子就要上小學(xué)了。從上課方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容上，幼兒園和小學(xué)都完全不同。如果不讓孩子提前適應(yīng)，從幼兒園的學(xué)習(xí)方式一下轉(zhuǎn)到了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，孩子肯定不適應(yīng)�！�
所以，她把家教的教育目標(biāo)也定在了學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)上。一周三個晚上，每個晚上一個小時(shí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是練習(xí)寫字、學(xué)英語等。“首先要讓孩子能坐住，要不上了學(xué)40分鐘一堂課，孩子連坐都坐不住�！庇崤扛嬖V記者，她孩子所在的幼兒園為了讓孩子提早適應(yīng)小學(xué)生活，從7月份開始就進(jìn)行了一些小學(xué)課程的教學(xué)。而同班的同學(xué)里，請家教的家庭也占到了相當(dāng)比例。
和俞女士的想法有些相同，陳先生的孩子今年才上小學(xué)一年級，他在暑假就請了一位“全職家教”。他請家教的目的也是從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)：“孩子現(xiàn)在還小，在這個時(shí)候如果把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)好，有利于孩子將來的學(xué)習(xí)�！�
記者從海大學(xué)生處一位老師那里了解到，以前請家教的孩子大都是一些中學(xué)生，請家教的目的是為了給孩子補(bǔ)課。但今年暑假有不少家長給年紀(jì)很小的孩子請家教，這種家教所負(fù)擔(dān)的功能也從原來的單純補(bǔ)課，轉(zhuǎn)向了一種陪孩子學(xué)習(xí)、游戲的“高級保姆”。
對于這種現(xiàn)象，有關(guān)專家表示，教育是有規(guī)律的，對孩子進(jìn)行提早教育只會事倍功半。當(dāng)孩子對漢字、詩詞還沒有感興趣的時(shí)候就強(qiáng)行讓他們學(xué)，一旦到孩子上了小學(xué)真正開始接觸這些知識的時(shí)候，就開始厭倦，提早學(xué)習(xí)嚴(yán)重挫傷了孩子的想象力和對學(xué)習(xí)的興趣，孩子因此無法專注學(xué)習(xí)。
另外，有關(guān)專家還提醒年輕的父母們，真正好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還要相信學(xué)校教育。另外，父母應(yīng)該多抽出一些時(shí)間同孩子在一起，家庭教育是家庭教師所不能取代的。（本報(bào)記者趙笛）
