????在“三嚴(yán)三實”專題教育中，青海省各級領(lǐng)導(dǎo)干部要按照中央“三個著力解決”、“三個見實效” 和省委書記駱惠寧提出的“堅持‘實’的行為取向，努力創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績”的要求，在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人上見真章、見實效。

????黨的群眾路線教育實踐活動之后，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，但是必須看到，“不嚴(yán)不實”現(xiàn)象依然存在，作風(fēng)建設(shè)絕不是一勞永逸、一蹴而就的。這次專題教育就是要突出問題導(dǎo)向，以查找問題、解決問題為突破口，瞄準(zhǔn)“靶心”，精準(zhǔn)發(fā)力，切實解決“實”的問題。

????堅持“實”的行為取向，要在“謀事要實”上下功夫。重點解決有些干部對本地區(qū)本部門的客觀情況若明若暗，盲目決策；有的違背科學(xué)精神，熱衷于搞口號，搞“面子工程”；有的不研究問題，部署工作照搬照套等問題，使領(lǐng)導(dǎo)干部樹立“功成不必在我”的理念，避免竭澤而漁的短期行為，拿出符合實際的決策思路，采取切實可行的政策措施，多謀管全局、惠民生的點子，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事，不斷增添事業(yè)發(fā)展的后勁，把中國特色社會主義在青海堅持好拓展好。

????堅持“實”的行為取向，要在“創(chuàng)業(yè)要實”上下功夫。重點解決一些干部說得多、做得少，喊得響、行動弱；有的是原則領(lǐng)導(dǎo)，粗枝大葉，大而化之；有的對工作只管部署，不抓落實等問題，使領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確的政績觀，向尕布龍、廉福章同志學(xué)習(xí)，堅持“實”字當(dāng)頭、“干”字為先，一絲不茍地履職盡責(zé)，不計名利、真抓實干，在實干中解決問題、取得成就，以自己實際行動，把黨和政府的好形象、好作風(fēng)，佇在群眾“家門口”、立在百姓“心坎上”，永葆共產(chǎn)黨人的本色。

????堅持“實”的行為取向，要在“做人要實”上下功夫。重點解決有的干部表里不一，臺上一套臺下一套，當(dāng)面一套背后一套，說的一套做的一套；有的明哲保身，不講原則；有的作風(fēng)漂浮，擺“花架子”；有的心術(shù)不正，搬弄是非；有的欺上瞞下，弄虛作假等問題，使領(lǐng)導(dǎo)干部始終堅持把誠實務(wù)實作為個人立身處世的基本準(zhǔn)則，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，克服私心雜念，塑造高尚人格，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白、公道正派，真正做到表里如一，言行一致，知行統(tǒng)一。

????當(dāng)前，我省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的任務(wù)繁重而艱巨，特別需要踏踏實實干事、兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)業(yè)、老老實實做人的干部，領(lǐng)導(dǎo)干部要做“局中人”，在這次專題教育中真正將自己擺進(jìn)去，將責(zé)任扛起來，堅持“實”的行為取向，聚焦問題查、對照問題改，以更加昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)創(chuàng)造無愧于時代的業(yè)績。