原標(biāo)題：近四成家長(zhǎng)給孩子老師送了“紅包”

　　■ 第一發(fā)布

　　教師節(jié)已經(jīng)過去了，但是相關(guān)的爭(zhēng)論卻是余溫未退，甚至有網(wǎng)友吐槽：教師節(jié)怎么成了“送禮節(jié)”？

　　那么，教師節(jié)是否該給老師送“紅包”，但在剛剛過去的節(jié)日里，有多少家長(zhǎng)給老師送了“紅包”呢？

　　針對(duì)這一熱點(diǎn)問題，新京報(bào)“京報(bào)調(diào)查”(新京報(bào)《評(píng)論周刊》與清研咨詢聯(lián)合推出)調(diào)查了1000位學(xué)生家長(zhǎng)，這些受訪者均為有孩子在上學(xué)的家長(zhǎng)

　　今年的教師節(jié)，37.7%的受訪家長(zhǎng)表示送了“紅包”，62.3%的受訪家長(zhǎng)表示“沒送”，在這一部分家長(zhǎng)中，又有62.1%的人是“以其他形式”表達(dá)了對(duì)老師的感情。37.9%的受訪家長(zhǎng)表示“沒有表達(dá)”，感覺“沒有必要”。

　　教師節(jié)，一般給哪些老師送了“紅包”？排在第一位的是“小學(xué)老師”，占到五成(49.6%)，第二位的是“幼兒園老師”，占到44.1%，第三的是“中學(xué)老師”，占到32.8%。

　　“送紅包”的家長(zhǎng)里面，都送了多少？排名前四位的，分別是200元(24.1%)，200元以下，不含200元(20.4%)，500元(18.8%)，500元以上，不含500元(17.8%)?；境尸F(xiàn)兩個(gè)趨勢(shì)，要么盡可能少一些，要么盡可能多一些。

　　根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的交叉分析發(fā)現(xiàn)，替孩子給老師“送紅包”的家長(zhǎng)中，男性略高于女性，年輕家長(zhǎng)比例更高，而且家庭月收入越高者，“送紅包”的比例也越高。從學(xué)歷方面看，家長(zhǎng)學(xué)歷高者更傾向于“以其他形式”。

　　其實(shí)，當(dāng)下在各個(gè)行業(yè)，“紅包”現(xiàn)象都不算新鮮。教師節(jié)的“紅包”，里面藏著諸多的社會(huì)心態(tài)，有對(duì)教師的尊重，有對(duì)孩子的希冀，有相互之間的攀比，有社會(huì)風(fēng)氣的侵襲……既然學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)校里所有的角色自然也是社會(huì)的一個(gè)縮影。(高明勇)

　　■ 家長(zhǎng)來信

?　說實(shí)話，給孩子的幼兒園老師送完“紅包”回到家，我還有些矛盾，不知究竟對(duì)不對(duì)？

　　教師節(jié)那天，我給孩子的老師每人送了一個(gè)紅包，每個(gè)紅包300元。當(dāng)然，這一切都是瞞著孩子的，不想讓她知道。

　　就我個(gè)人而言，教師節(jié)是一定要對(duì)老師有所表示的，畢竟一年就這一個(gè)特別屬于教師的節(jié)日，應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)他們的尊重。

　　但是，我是不贊同給老師送“紅包”的，這樣容易把純潔的師生關(guān)系世俗化，助長(zhǎng)不良風(fēng)氣。

　　不過，最終我還是送了，因?yàn)閻廴撕臀疫M(jìn)行了一番爭(zhēng)論。

　　他說，其他家長(zhǎng)都送，就我們沒送，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為我們太不懂禮俗了？如果人家都送了，就我們沒送，老師會(huì)不會(huì)給孩子“穿小鞋”？如果因?yàn)槭∵@幾百塊錢，讓孩子在班里面邊緣化，這個(gè)代價(jià)是否太大了？

　　為了孩子，還是決定送。

　　前兩天，聽了一個(gè)朋友的經(jīng)歷，慶幸“送對(duì)”了。

　　教師節(jié)前夕，朋友和孩子在家里自己動(dòng)手，用了大半天的工夫，給幼兒園的老師每人做了一個(gè)手工藝品。

　　然后孩子把手工藝品帶到學(xué)校，交給老師，結(jié)果老師接過來順手就推到桌子角落了，沒有任何評(píng)價(jià)，連一句“謝謝”都沒有。

　　孩子回家后，告訴了我的朋友，朋友驚詫了，不知道該怎么給孩子解釋。朋友感到很氣憤，為什么交過贊助費(fèi)還要另交錢？

　　我不認(rèn)為老師收了“紅包”就一定意味著什么，但是，實(shí)在擔(dān)心這些成年人的行為會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)，給他們的心靈留下陰影。(英春 一位幼兒園孩子的家長(zhǎng))