????“從孩子生命的第一天起，學(xué)習(xí)就開(kāi)始了?！薄叭松念^3年勝過(guò)以后發(fā)展的各個(gè)階段，勝過(guò)3歲直到死亡的總和?！蹦贻p父母謹(jǐn)記名言，在嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)上砸下重金

????寶寶穿紙尿褲忙“上學(xué)”

????張華的兒子今年剛2歲。年近不惑得子，她對(duì)孩子的教育十分重視。兒子7個(gè)月時(shí)，她就給報(bào)了早教班，每周堅(jiān)持上一節(jié)課?！奥?tīng)說(shuō)有的孩子兩三個(gè)月就上早教課了，我家寶寶已經(jīng)算晚的。”張華說(shuō)：“只有盡早開(kāi)發(fā)潛能，孩

????10月16日，記者來(lái)到位于省城千峰南路的一家早教中心。墻壁上點(diǎn)綴著充滿童趣的圖案，教室里擺放著積木、滑梯等各種玩具。歡快的音樂(lè)聲中，兩位年輕的女老師正和孩子們做互動(dòng)游戲，爬行、拍手、做操、抓放乒乓球……按照老師的口令，幾位穿著紙尿褲的小寶寶在媽媽的幫助下進(jìn)行著一個(gè)個(gè)動(dòng)作。他們有的咿咿呀呀叫著，有的興奮地笑著，有的不停地哭鬧，有的則自顧自爬著。

????“現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的早期教育，我們這兒就有300多名會(huì)員。”一位工作人員告訴記者，寶寶6個(gè)月開(kāi)始上早教課，2歲半前主要是親子啟蒙課，平均3個(gè)月為一個(gè)階段，一共要上7個(gè)階段。問(wèn)及費(fèi)用，答曰：“一年48個(gè)課時(shí)，學(xué)費(fèi)4800元。”

????高價(jià)早教課該不該上

????近年來(lái)，針對(duì)0歲至3歲兒童的早期教育日漸風(fēng)行，大大小小的早教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般遍布省城各個(gè)角落。“世界一流的早教品牌”“引進(jìn)德國(guó)先進(jìn)的教育理念”“采用英漢雙語(yǔ)教學(xué)”……誘人的宣傳讓不少年輕父母怦然心動(dòng)。

????據(jù)了解，除親子啟蒙課外，大部分早教機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了蒙氏數(shù)學(xué)、全腦開(kāi)發(fā)、妙事多音樂(lè)、奧爾夫音樂(lè)、親子律動(dòng)、感官、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等名目繁多的課程。這些課程收費(fèi)不菲，一個(gè)孩子每周上一節(jié)課，每課時(shí)40分鐘到1小時(shí)，收費(fèi)少則五六十元，多則200余元，一年下來(lái)需要4000元甚至上萬(wàn)元。

????“參加親子班，可以讓孩子接觸更多的同齡小朋友，盡早適應(yīng)集體生活，對(duì)鍛煉社交、協(xié)作等能力有好處。”省城市民宋曉虹說(shuō)：“上了兩年課，孩子的性格開(kāi)朗多了，擺積木也很有創(chuàng)意。”

????對(duì)此，在一家外資企業(yè)工作的張強(qiáng)則不以為然：“孩子學(xué)爬、學(xué)走路都要交費(fèi)，這錢花得不值。況且更多東西如好的行為習(xí)慣等，是潛移默化養(yǎng)成的，不是幾次親子課就能學(xué)來(lái)的?！?/p>

????家庭是最好的早教學(xué)校

????“生活即教育。早教中心只是提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流科學(xué)育兒知識(shí)的平臺(tái)，更多的需要家長(zhǎng)在日常生活中因地制宜地引導(dǎo)孩子?！鄙轿魇和t(yī)院兒童保健科副主任醫(yī)師、早教中心主任任麗麗表示：“家庭是孩子最重要的生存和發(fā)展環(huán)境，父母是兒童最早的照顧者和教育者，也是孩子大腦最重要的開(kāi)發(fā)者。父母子女關(guān)系的親密程度決定了家庭對(duì)兒童影響的長(zhǎng)期性和深刻性。良好的交互作用環(huán)境能促進(jìn)腦發(fā)育和中樞神經(jīng)連接，有利于兒童未來(lái)的發(fā)展?！?/p>

????“父母在保證孩子營(yíng)養(yǎng)、睡眠的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子微笑、說(shuō)話、擁抱，給孩子制作玩具，與孩子玩耍，給他們講故事、做游戲，是對(duì)兒童提供最好的環(huán)境刺激和訓(xùn)練。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，能引起興趣、使他們樂(lè)此不疲的可能就是家中一些日常用品，如飯鍋、小勺、鍋蓋、筷子、竹籃、凳子等。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)身邊的生活元素，充分利用家中一切物品讓小孩玩耍，積極發(fā)展其感知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維、社會(huì)交往能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志性格。”任麗麗解釋。

????山西省教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)李守民指出：“生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無(wú)意。早期教育主要是環(huán)境影響、生活教育、游戲活動(dòng)和愛(ài)心。好的早期教育在形式上應(yīng)該是不露痕跡、不知不覺(jué)受的?！?/p>

????抓住幼兒成長(zhǎng)的敏感期

????“俗話說(shuō)‘三歲之貌，百歲之才。’兒童早期是大腦迅速發(fā)育的時(shí)期，也是人的各種能力發(fā)展的關(guān)鍵期?！鄙轿魇和t(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任韓虹介紹，人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約有140億個(gè)，其中70%至80%是在3歲之前完成的，到了6歲時(shí)腦重量發(fā)展到1250克，達(dá)到成人的90%，基本接近成人的腦重量?！斑m度的早期教育可以使普通兒童更聰明，對(duì)智力落后和腦損傷的兒童實(shí)施早教，也會(huì)起到一定補(bǔ)償作用。”

????“大腦的發(fā)育并不是隨嬰兒年齡增長(zhǎng)而自然成熟的，除新陳代謝所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，重要的是外界環(huán)境的刺激和影響。因此，必須抓住嬰幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵期，利用腦神經(jīng)的敏感性進(jìn)行早期教育?！比嘻慃愓f(shuō)。

????“所謂敏感期，也稱關(guān)鍵期，就是人類某種行為、技能技巧及認(rèn)知能力的掌握有一個(gè)發(fā)展最快、最容易受到影響的時(shí)期?！表n虹解釋，比如，出生后9個(gè)月至1歲是分辨多少、大小的開(kāi)始；2歲—3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵年齡，也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡；2歲半—3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡；4歲以前是形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵年齡；4歲—5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期；5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期；5歲—6歲是掌握語(yǔ)言詞匯能力的關(guān)鍵時(shí)期。“用心是早教成功的關(guān)鍵，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子不同時(shí)期的敏感期?！?/p>

????過(guò)度挖掘不利身心發(fā)展

????“兒童早期腦的可塑性最好，但同時(shí)也是最容易受到傷害的時(shí)期。”采訪中，任麗麗強(qiáng)調(diào)：“早期教育不等于掠奪教育、超前教育，必須遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和生理心理發(fā)展規(guī)律，尊重兒童的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的興趣，絕不能把父母的愿望強(qiáng)加給孩子，更不能拔苗助長(zhǎng)，貪功冒進(jìn)?！?/p>

????科學(xué)研究表明，兒童早期受到壓力會(huì)對(duì)大腦功能產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于認(rèn)知、行為和情感的發(fā)展。此種差距長(zhǎng)期存在，并且隨年齡的增長(zhǎng)而增大，給孩子帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的缺陷。長(zhǎng)期處于慢性壓力下的孩子，成年以后患慢性疾病的幾率高，也更容易呈現(xiàn)反社會(huì)的行為。

????“其實(shí)，快樂(lè)比結(jié)果更重要。孩子從過(guò)程中獲得的感受以及建立的相應(yīng)態(tài)度，比孩子所學(xué)的具體結(jié)果更重要?！表n虹說(shuō)：“一些功利心較強(qiáng)的父母，總是期望孩子很早就學(xué)有所成，逼著孩子背唐詩(shī)、記單詞、學(xué)數(shù)學(xué)，可謂舍本逐末。這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)消失，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講對(duì)孩子并無(wú)好處，反而可能使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感?！?/p>

????3歲之前重在學(xué)做人

????在75位曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家舉行的一次集會(huì)上，記者采訪一位老學(xué)者：“您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的？”老學(xué)者想了一下說(shuō)：“我最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要?jiǎng)樱粬|西要疊放整齊；飯前便后要洗手；做錯(cuò)了事要勇于道歉；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些，這也是我一生受用的、最重要的東西?！迸c會(huì)的科學(xué)家都表示贊同。

????“早期教育不是單純知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，而是身體、情感、智力、人格、精神的全面成長(zhǎng)。在進(jìn)行智能教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。簡(jiǎn)言之，就是‘三歲前學(xué)做人，三歲后學(xué)做事’。”任麗麗說(shuō)。

????據(jù)了解，美國(guó)人從嬰幼兒1歲半起就開(kāi)始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能，包括系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開(kāi)或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。英國(guó)“確保開(kāi)端”兒童健康管理計(jì)劃提出的育兒理念，其4大奮斗目標(biāo)：意志堅(jiān)強(qiáng)、善于表達(dá)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、安全健康，也明確將重點(diǎn)集中在了生理心理健康和性格、人格的塑造上。

????“良好的習(xí)慣是人的基本素質(zhì)，因?yàn)榱?xí)慣能形成性格，并使人終身受益。要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勞動(dòng)鍛煉、動(dòng)手操作、觀察提問(wèn)、友愛(ài)和禮貌交往的習(xí)慣?！崩钍孛裾f(shuō)。