????當(dāng)人們滿懷希望校長(zhǎng)“不拘一格降人才”，推薦偏才、怪才上北大，而事實(shí)上，推薦儼然變成一場(chǎng)考試分?jǐn)?shù)的大比拼。

????重慶南開中學(xué)校長(zhǎng)感慨，因?yàn)槭艿街T多限制，他不得不采取以分?jǐn)?shù)來作最后定奪。一場(chǎng)被公眾期待、引起眾多爭(zhēng)議的招生改革，卻落入尷尬的困境。(11月22日《重慶晚報(bào)》)

????唯分是舉是意料中事

????于立生：出現(xiàn)這樣的狀況，實(shí)為意料中事?！靶ｉL(zhǎng)推薦制”的選拔對(duì)象說是“綜合素質(zhì)

????即以武漢幾所部屬高校來說，武大招辦負(fù)責(zé)人今年曾說：“沒有達(dá)到湖北省的重點(diǎn)線……不會(huì)破格錄取……一旦開了低分招錄的口子，就可能招來一些通過自主招生測(cè)試，但沒有達(dá)到重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線的學(xué)生找學(xué)校扯皮……”；另一所高校招生處負(fù)責(zé)人也直言：“最頭疼的是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)合造假，平時(shí)成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書、個(gè)人專著、科技發(fā)明注水嚴(yán)重……一旦開了一本線下可以錄取偏才的口子，報(bào)名材料造假的學(xué)生有可能增加，也可能會(huì)令部分有背景的學(xué)生鉆空子?！比A中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)也無不如此。

????而今雖然北大 “放權(quán)”給中學(xué)校長(zhǎng)了，但幾乎是有著同樣的顧慮，在大學(xué)都不敢“不拘一格”，又如何能指望中學(xué)單兵突進(jìn)？

????為何不敢用好推薦權(quán)

????練洪洋：我們不妨設(shè)身處地，替那些受北大重托的中學(xué)校長(zhǎng)想一想，即使可以排除一切外界干預(yù)，放手推薦，在目前這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，你夠膽把上北大的名額不給考試分?jǐn)?shù)排名第一、二名的學(xué)生，而給那些成績(jī)一般而某項(xiàng)素質(zhì)特別突出的偏才、怪才嗎？即使你自覺問心無愧，你不怕被公眾的唾沫淹死嗎？不怕公權(quán)找你麻煩嗎？在社會(huì)對(duì)高考公平非常關(guān)注，對(duì)以權(quán)謀私非常敏感，社會(huì)信任度非常低下的情況下，“唯分?jǐn)?shù)論”用最原始的公平，對(duì)推薦者來說也是避免瓜田李下之嫌的“最安全”的選擇。

????我們必須看到，高考中的“唯分?jǐn)?shù)論”其實(shí)“一果多因”，是錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)原因之綜合反映，既有教育本身的——— 如教育目的、教學(xué)方法、師資水平等，也有社會(huì)的——— 如腐敗風(fēng)氣、社會(huì)公平、社會(huì)誠(chéng)信、人才標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)困難等等，它們盤根錯(cuò)節(jié)，相互牽制。高考需要改革，但高考改革是一項(xiàng)綜合工程，必須通盤考慮，綜合治理，單從高考本身著力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

????校長(zhǎng)們的膽量要大點(diǎn)

????江德斌：如果推薦分?jǐn)?shù)一般、有特長(zhǎng)的學(xué)生，就要遭到各方質(zhì)疑，而校長(zhǎng)也不敢打包票此人今后就會(huì)成才。但是如果只推薦高分生、優(yōu)秀生，就等于在浪費(fèi)推薦名額，同時(shí)堵塞偏才、怪才的道路。這種困局影響了校長(zhǎng)們的抉擇，當(dāng)公眾輿論都盯著校長(zhǎng)身上時(shí)，推薦任何一個(gè)學(xué)生都將承受來自公眾的評(píng)價(jià)。北大給了校長(zhǎng)自由推薦的權(quán)利，沒有訂下相應(yīng)的條件，本意是讓校長(zhǎng)們放開手腳，大膽推薦，卻沒想到“自由”反而造成了“不自由”。

????校長(zhǎng)推薦制打破高考錄取制度的單一性，為偏才、怪才的求學(xué)之路打開了一扇窗戶。由于制度剛剛實(shí)施，其效果還未可知，公眾不妨體諒些，多給點(diǎn)時(shí)間去檢驗(yàn)。拿到推薦資格的校長(zhǎng)們，也該珍惜自己的機(jī)會(huì)，膽量再大些，不要受外界影響，勇于做改革的先行者。而北大等力行推薦制的高校，也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整制度，莫將推薦制淪為另一種高分制。

????打破僵局關(guān)鍵在北大

????毛忠斌：要想讓改革能繼續(xù)前行，關(guān)鍵還是在于北大。北大當(dāng)然不能只招天才、偏才，但普遍意義上的人才，不管是通過高考還是自主招 生，以北大的實(shí)力，是不難招攬的。因此改革的重點(diǎn)就應(yīng)該放在怎樣網(wǎng)羅因高考流失的人才上。

????從此前北大公布的實(shí)施方案上可以看出，雖然有往這方面的努力，但方案中的描述是不足的，主要思路還停留在高考的選拔方式上。因此，要打破僵局，就要轉(zhuǎn)換思路，將選拔偏才作為主要，寧可沒有也不讓校長(zhǎng)們推薦普遍意義上的人才，這樣被推薦學(xué)生可能會(huì)減少，但質(zhì)量更有保障；再者，告訴人們只要偏才，可以打消人們的疑慮，相信北大改革的決心；另外也應(yīng)改進(jìn)方案，如放寬校長(zhǎng)推薦資格，面向更廣的范圍，靈活使用降分優(yōu)惠等等。

????這個(gè)僵局能否打破，改革能否前行，就要看北大以及北大們將會(huì)怎么做了，要大膽、要挺??！