????杰出科學家、中國“兩彈一星”奠基人錢學森先生10月31日逝世。上海交大、西安交大等多所高校學子們舉行悼念會，決心繼承錢學森的科學精神，追求真理報效祖國。(見昨日《人民日報》)

????今天的大學生們，有學習與繼承的愿望，但我一直在想，今天中國的教育，能否再培養(yǎng)出錢學森一樣的杰出人才？

????不妨先重溫一下錢老的話語。2005年7月29日，病榻上的錢學森向總理溫家寶坦誠相告，“現(xiàn)在中國

????四年轉(zhuǎn)瞬即逝。我們的教育有所改善嗎？

????過去多年來，我國教育部是十分繁忙的，大到全國各高校的辦學質(zhì)量，教育部要派專家一校一校親歷評估，此謂聲勢浩大的本科教學評估；中到大學生就業(yè)，教育部門要出臺規(guī)定，規(guī)定就業(yè)率不達到某個指標就將專業(yè)停辦、減招；小到學生怎么上課，比如跳集體舞、唱京劇、長跑，都要去指點。大學千校一面，中學也是千校一面，學校辦學沒有特色，學生又何來個性與創(chuàng)見呢？

????教育主管部門必須明確自身的責任，不是牢牢掌握權(quán)力，并制造權(quán)力、變現(xiàn)權(quán)力，而是機智的放權(quán)，把辦學權(quán)交給學校，把評價權(quán)賦予社會(與受教育者)，以及更充分的服務，信息公開、管理透明。在這樣的管理架構(gòu)下，教育部門不那么繁忙地發(fā)通知、文件，召開會議，制造奇聞，讓高校和教師、學生有多一點辦學的自主空間、想象空間，教育也就“無為而治”了。在這樣的教育環(huán)境中，我們的學生才有可能真正以錢老為榜樣，見賢思齊。