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今天開學(xué)了。昨天書城迎來了又一次購(gòu)書高峰，在教輔讀物旁邊的收款臺(tái)直到晚上8時(shí)許，購(gòu)書者還排著長(zhǎng)隊(duì)。王哲攝 |
晚報(bào)訊
在剛剛過去的周末，書店里擠滿了購(gòu)買輔導(dǎo)書的學(xué)生和家長(zhǎng)。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，一些小學(xué)生的家長(zhǎng)購(gòu)買教師用書、教學(xué)參考書，準(zhǔn)備現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，和孩子一起迎接新學(xué)期。
“你買的是哪個(gè)版本的？叫什么名字？我剛找到一本教參，不知道對(duì)不對(duì)�！痹跁抢铮浾咭姷搅苏诮辜睂ふ医梯o、教參的市民趙女士。趙女士告訴記者，自己的女兒上小學(xué)四年級(jí)，孩子快開學(xué)了，趙女士也要準(zhǔn)備“備課”了。在書店里，她不時(shí)和同事、孩子電話溝通，尋找與課本同步的、最好的教師用書。趙女士說，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想辦法搞到一些教參和教師用書，為的就是提前學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容，幫助孩子預(yù)習(xí)，過后也可以檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。找不到教參的家長(zhǎng)，只好自己買一套教材，完全憑“自學(xué)”來教育孩子。果然，在書城的小學(xué)課堂教材專柜前，記者不時(shí)能見到家長(zhǎng)查找、購(gòu)買教材。趙女士說，小學(xué)生的教材內(nèi)容淺顯，除了英語(yǔ)她學(xué)不了，其他的學(xué)科都能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”，“趁著現(xiàn)在還能輔導(dǎo)得了孩子，當(dāng)然要抓緊。這提前學(xué)了和不學(xué)，就是兩個(gè)樣！”
拿語(yǔ)文為例，趙女士的“預(yù)熱”方法是將生字提前教給女兒。這樣，上課的時(shí)候，其他同學(xué)剛剛接觸的生字女兒已經(jīng)會(huì)寫了，上課時(shí)間變成了知識(shí)的鞏固。趙女士認(rèn)為，如此一來，女兒對(duì)知識(shí)的掌握永遠(yuǎn)快于、好于其他同學(xué)。
記者了解到，如今不少家長(zhǎng)購(gòu)買教師用書或者課本自學(xué)，為的就是將知識(shí)點(diǎn)提前傳授給孩子。但是，很多老師卻不認(rèn)同家長(zhǎng)的做法。四方區(qū)一小學(xué)的語(yǔ)文張老師說，家長(zhǎng)給孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生提前找出未知的知識(shí)點(diǎn)，這是一件大好事，但提前傳授知識(shí)卻是拔苗助長(zhǎng)。張老師感嘆：“不是每個(gè)家長(zhǎng)都能當(dāng)老師的。”張老師說，家長(zhǎng)提前傳授課堂知識(shí)有兩個(gè)弊端：其一，家長(zhǎng)傳授的知識(shí)未必正確、規(guī)范，小學(xué)生一旦接觸到錯(cuò)誤的知識(shí)，糾正起來就要花更多時(shí)間，而且效果也未必理想；其二，提前掌握了知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)失去興趣，或者只顧展示自己已經(jīng)懂得了課堂知識(shí)，沾沾自喜，讓課堂教學(xué)的效果大打折扣，也使得學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師奉勸那些心急的家長(zhǎng)，不要求快，最主要的還是幫助孩子養(yǎng)成好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。（記者冷雪）
