本報記者 李斌
不久前，涉
及25個�。▍^(qū)市）的5300多名外出務(wù)工人員接受了勞動和社會保障部的一項調(diào)查。結(jié)果顯示，他們對今年外出務(wù)工的月工資平均預(yù)期達到1100多元。
與此相呼應(yīng)的是，眾多的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆大學畢業(yè)生對月薪的預(yù)期連年下跌，已降至1000元左右。（延伸：05年畢業(yè)生就業(yè)狀況：平均月收入比2年前多37元）
據(jù)此，有人得出“大學生身價等同于農(nóng)民工”的結(jié)論。盡管許多專家認為這二者沒有可比性，但他們同時認為，這其中透露出的信號值得社會警示。
中國高等教育出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性問題
“勞動力市場所釋放的這個信號明顯表明，市場更需要財富的直接創(chuàng)造者�！鄙缈圃喝丝谂c勞動經(jīng)濟研究所副所長張車偉說，對比大學生與農(nóng)民工工資預(yù)期的變化，意義正在于此。
張車偉解釋說，勞動力市場上，大學生越來越多，而熟練技工卻越來越供不應(yīng)求。此外，在第三產(chǎn)業(yè)，有一技之長的農(nóng)民工的就業(yè)潛力也很大。
他認為，中國高等教育出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性問題———不同層次的大學定位一樣，都在爭奪同樣的位置。他認為，一些高校必須轉(zhuǎn)向培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型人才的領(lǐng)域，才會有競爭力。市場會慢慢引導這些高校走上適合自己發(fā)展的道路，但在此之前的高校畢業(yè)生會付出代價。
“有真才實學的大學生前途無量。問題在于，現(xiàn)在高校的教育質(zhì)量成了問題，不少人上了4年大學，實際什么也沒學到。”北京大學教育經(jīng)濟學系副主任岳昌君說，大學生不可能越來越不值錢。說貶值，只是相對從前而言。許多勞動密集型企業(yè)，如煤礦等在實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級后，會越來越需要大學生。
看似薪酬相近 實際內(nèi)容不同
國家統(tǒng)計局最近一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：知識和收入成正比。在2004年的城鎮(zhèn)居民的平均年收入中，小學文化程度為8744元，初中為10269元，高中為12204元，大專為17290元，本科和研究生分別為22995元、37880元。
在岳昌君看來，大學生找工作和農(nóng)民工務(wù)工很不一樣。前者就業(yè)以國企、事業(yè)單位、機關(guān)、外企為主，擁有非貨幣化的福利、收入以及各種保障，工資上升的空間比較大。而農(nóng)民工的工作沒有什么保障，也沒有別的收入，工資上升空間很小。
央視東方時空聯(lián)合一家知名招聘網(wǎng)站所做的大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前嚴峻的就業(yè)形勢讓許多大學生不再計較第一份薪酬的多少，他們更看重第一份工作的鍛煉機會和在企業(yè)的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谛劫Y期望上，畢業(yè)生把眼光放得更遠了，有58％的人希望工作3年之后薪資漲一倍。
如何看待大學生與技工的性價比
據(jù)記者采訪的幾位專家介紹，在一些發(fā)達國家，大學生起薪低于藍領(lǐng)工人很正常，因為后者是產(chǎn)值的直接創(chuàng)造者。
盡管如此，深圳當代社會觀察研究所劉開明博士認為，月薪1100元對大多數(shù)農(nóng)民工而言只是目標工資。
一項權(quán)威調(diào)查表明，2004年農(nóng)民工的平均月薪只有539元�！案呒壖脊つ晷�10萬元”，只是屬于農(nóng)民工群體中的極少數(shù)人。
劉開明說，從職業(yè)學校畢業(yè)的學生，其月薪可以在較短時間內(nèi)由800多元上升到1500元左右，但漲薪空間有限，到2000元左右已經(jīng)很高了。
大學教育對一個人將來的生活會產(chǎn)生怎樣潛移默化的影響，很難估量，但比較一名大學生和一名技工的培養(yǎng)成本就會發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，后者的性價比似乎更高。
一名大學生的培養(yǎng)成本有多高？目前比較權(quán)威的說法，來自教育部原副部長張保慶———
“專業(yè)不同，學生的培養(yǎng)成本也差別很大。一般來說，醫(yī)科、藝術(shù)、工科的培養(yǎng)成本高，文科相對低一些。學校與學校的差別就更大。清華大學一名本科生1年的培養(yǎng)成本大約為5．2萬元，而一般院校的學生，培養(yǎng)費用可能只需兩萬元左右。”
最好的扶貧渠道是職業(yè)教育
盡管技工的培養(yǎng)成本也是千差萬別，但總的來說，通常要低于大學生的培養(yǎng)成本。劉開明認為，對大學生的資源投入很大，但浪費也很大，而對農(nóng)民工的培訓，性價比更高。據(jù)他了解，農(nóng)民工成為熟練工人，一般只要一年時間，而能拿到800至1000元的工資，成本大約3000元。
培養(yǎng)一位模具工，一般要3年至5年。來自湖南邵陽市的周益良現(xiàn)在東莞一家模具廠打工，從學徒成長為一名熟練的模具工人，他用了3年時間，底薪從當初的600元升到了1800元。一名印刷廠的機長，在劉開明眼里，其價值不亞于一名博士。但要從一名印刷工成為機長，要求則很高，至少要熟練操縱機器5年，對色彩非常敏感。
湖南省機械工業(yè)技術(shù)學院是一所國家級重點職業(yè)學校，該院院長李曉明告訴記者，如果不考慮基本建設(shè)投入、設(shè)備折舊費和學生的生活費，只計算教師工資、福利、學生實習費用、水電等因素，學校培養(yǎng)一名中級數(shù)控工人，成本大約需要8600元，模具和普通車工的培養(yǎng)費用也在8000元左右。培養(yǎng)一名高級工的成本會高出1／4。而這些畢業(yè)生一般能拿到1000多元的月薪。
據(jù)了解，隨著制造類核心技術(shù)的提高，對技能型人才的要求也會更高，制造類職業(yè)教育的培養(yǎng)成本也會不斷加大。而目前大多數(shù)職業(yè)學校的高技能教師短缺，課堂教育特征明顯，職校的培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，這成為制約其發(fā)展的一大瓶頸。
據(jù)教育部提供的數(shù)字，進城務(wù)工人員已占我國制造業(yè)和服務(wù)業(yè)一線從業(yè)人員總數(shù)的50％以上，但有80％的人員沒有受過職業(yè)技術(shù)培訓。教育部部長周濟有這樣一個觀點：農(nóng)民工培訓成本低，收益大；最好的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移是通過職業(yè)教育的轉(zhuǎn)移，最好的扶貧是通過職業(yè)教育的扶貧。
責任編輯：林彥婷
