好象近年來大學教師成了一個比較熱門和受大家歡迎的職業(yè)了。別的大學里的教師我沒見過，也沒聽過他們的教誨，但是我們學校的這些師長們我還是來談一下。
剛來的時候年少氣盛，曾經(jīng)把學院的老師罵個厲害，說他們沒水平也說了N次。不過后來還是認識到這些老師水平再低也是比我高出許多了，于是有了一種悔改
的態(tài)度。其實說句實話，不談什么學術(shù)成果之類，我們學院的大部分教師還是可以授業(yè)的。即使沒有創(chuàng)新，還是可以做為文明和知識的傳播者的。
上半年的時候教我數(shù)學的那個老師，怎么說呢，有點個性吧，雖然如此，但是人家畢竟對我們認真負責，說實話我們班的大部分人開始是不太喜歡他的，但是后來我們還是被他的敬業(yè)精神所打動，于是我的這半年也算在很少逃課的日子里過來了。
其實我對于數(shù)學來說還是有點天賦的，從小學到高中一直成績都還優(yōu)秀。但是到了大學由于自己的頹廢和對于文科學問的向往，讓我把數(shù)學擱淺了，人總是有得就有失的嘛。
但是對于數(shù)學的徹底絕望是在這個學期的線性代數(shù)課上。半年以來，我沒聽過一節(jié)課，我現(xiàn)在都在有一種要掛課的恐慌感。但是有時間又總以阿Q的精神勝利法來安慰自己一下，于是一直緊張的心境可以稍微的安穩(wěn)一下。
這緣于我們的這位很有“才”的老師。
這學期開學又換了一個老師教數(shù)學。
據(jù)說，這位老師30多歲，學術(shù)成果頗豐，可謂年輕有為。
據(jù)說，這位老師科研工作突出，被破格提升為副教授。
據(jù)說，這位老師被選參加學校的年度優(yōu)秀教師。
可TMD從第一堂課，他就讓我們兩個班100名社會主義大學生為之一震。
據(jù)這位老師自己說，他是學計算機的。
據(jù)這位老師自己說，他以前開計算機公司。
據(jù)這位老師自己說，他的父親是××大學的前校長。
據(jù)這位老師自己說，數(shù)學和計算機是極其密切聯(lián)系的。
據(jù)這位老師自己說……
從第一次課我就覺得我們老師一定是個懂管理而有技術(shù)的大人才。
第一次課就在他的滔滔不絕里揮灑過去了。
這可能是個共性的東西，第一次的開場白，老師們都愛講講輝煌業(yè)績的。
可TNND到了第二次課的時候，他還是這些東西：什么計算機，什么軟件，什么經(jīng)濟，總之只要是和數(shù)學沒有關(guān)系的東西他都可以講的到，惟獨該他講的他不講。
我一直以來都是一個依賴性比較強的人，當然在大學了老師也不會像高中那樣“負責”的教育了。但是最起碼你要講點課堂知識給我們這些棟梁之才吧？
日復一日，我和班里絕大多數(shù)人都對他產(chǎn)生了一種厭惡，我對他是極端厭惡。
于是這個學期的數(shù)學課我就是在逃課，上課睡覺，上課看閑書，這三者的交替互換中度過的。
不過在夢鄉(xiāng)或者愛情故事里沉迷的同時，我偶爾還是可以聽到一些名詞的，諸如：計算機，軟件，程序，編程，貴大(貴州大學)，離不開數(shù)學，應用等等這些關(guān)鍵詞。
說實在話，在今天見到他之前的上次見他，大約是一個月前了。
因為我給自己放個兩個禮拜的數(shù)學課假期，數(shù)學老師他自己也放了兩周。
今天我上課和我們班學習很牛的一個人做到一起，聊了兩個小時，于是才知道大家所說的優(yōu)等生也只能靠自學掌握一點知識的說法是真實存在的。
不過這老師因為自己的教課水平實在高超，所以對于學生的來與不來是很不放在眼里的。
因為這位老師是從來不點名的，所以對于諸位習慣了逃課的同學們就很是安心了。于是連我們班的學習委員也在逃課了。
據(jù)說最為壯觀的一次是周一的課，兩個班100人只有20人在聽課，這老師自己也能滔滔不絕的講兩個小時，可謂高人啊。
不過又說回來了，據(jù)說這位老師所教的班級，掛課人數(shù)也是絕無僅有的。于是到了現(xiàn)在，大家心里有點急了，尤其是我。
我覺得大學教師不能夠務實比不能搞學術(shù)更嚴重，我情愿我的老師沒有學術(shù)成果，至少可以傳道授業(yè)解惑。
尤其在三流大學里，本來就沒有所謂的大師，你連基本的教學方式都沒掌握，你還教什么學？誤人子弟的罪名你承擔的了嗎？
