| 今天，我們迎來(lái)了第21個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)有特殊意義的日子里，老師們收到來(lái)自四面八方的祝福，其中來(lái)自學(xué)生的祝福更是鋪天蓋地。然而，很多老師卻感嘆，他們接收的祝福多數(shù)都是前些年的“老學(xué)生”發(fā)來(lái)的，師生情誼就如一杯老酒，越陳越香醇；相反，現(xiàn)在的學(xué)生雖然也向老師表達(dá)祝福，但老師們普遍感覺(jué)
到，如今的師生感情卻在逐年變淡。
教師節(jié)老生祝福情更真
李老師已經(jīng)交了二十多年的高中數(shù)學(xué)。從一個(gè)年輕女孩到現(xiàn)在年逾不惑，期間李老師教過(guò)了近千名學(xué)生。昨天，忙碌了一天的她沒(méi)有感受到一點(diǎn)節(jié)日的氣氛，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，昨天白天就是一個(gè)普通的工作日�？墒�，晚上剛剛回到家，祝福鋪天蓋地。先是收到了92級(jí)一個(gè)學(xué)生通過(guò)花店送來(lái)的一捧鮮花，里面一句“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓她感動(dòng)了許久。之后，手機(jī)短信一條接一條，一句句祝福和關(guān)懷的話，讓她沉浸在甜蜜中。晚上10點(diǎn)。心情終于平靜的她在電腦前備課，又收到了一條特別的短信，約她上網(wǎng)。雖然心里隱約知道將會(huì)看到的內(nèi)容，但當(dāng)她如約打開(kāi)了95級(jí)的班級(jí)校友錄的時(shí)候，她一時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。優(yōu)美的背景音樂(lè)，溫馨的電腦動(dòng)畫一下子就打動(dòng)了她。接下來(lái)，是全班同學(xué)長(zhǎng)達(dá)4頁(yè)的祝福留言，每個(gè)人留言最后都畫著一朵她最愛(ài)的紅色玫瑰�！澳憧催@個(gè)孩子，說(shuō)了一句還不夠，補(bǔ)充了一句又一句，一會(huì)兒要我注意身體，一會(huì)兒又想起來(lái)‘諷刺’我這個(gè)‘母老虎’兩句，口羅口羅嗦嗦的一點(diǎn)沒(méi)變！”看著每個(gè)孩子的留言，李老師都有話說(shuō)。
十幾年前師生感情濃
在成堆的祝福中，來(lái)自老學(xué)生的祝福尤其多，李老師說(shuō)現(xiàn)在很多老教師都有這樣一種感覺(jué)，越是十幾年前的學(xué)生，越和自己貼心。逢年過(guò)節(jié)，叫著老師一起聚會(huì)也都是那些早已離開(kāi)校園多年的學(xué)生。自己遇到什么困難需要人幫忙，她也總是想到那些學(xué)生�！拔覌屪〉秒x我遠(yuǎn)，有個(gè)急病什么的，我又脫不開(kāi)身，一個(gè)電話打過(guò)去，那畢業(yè)十多年的學(xué)生二話不說(shuō)，接著我媽就奔醫(yī)院！還有幾個(gè)學(xué)生，來(lái)我們家玩就跟到鄰居家串門一樣大方�！狈从^剛剛送走的幾批孩子，反而和自己不貼心，過(guò)年的時(shí)候連個(gè)問(wèn)候的電話都收不到，即使收到電話，絕大多數(shù)也都是孩子的家長(zhǎng)打來(lái)的，現(xiàn)在的師生關(guān)系，越來(lái)越多地轉(zhuǎn)化成了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，而真正的“主角”學(xué)生，卻成了“配角”，這讓人難免寒心。
師生情淡折射教育難題
“其實(shí)，我覺(jué)得問(wèn)題不光出在學(xué)生身上，也出在老師身上！”李老師說(shuō)，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子是獨(dú)生子女，從小受到全家人的關(guān)注和溺愛(ài)，老師對(duì)其付出的一切，對(duì)于他們而言，根本不算什么，更別提什么感激了�！罢f(shuō)句難聽(tīng)的話，如今的孩子越來(lái)越‘鐵石心腸’。要感動(dòng)他們，就要比以往付出更多！”而作為現(xiàn)在的老師，身上的擔(dān)子越來(lái)越重，一邊要自己不斷充實(shí)知識(shí)，還要備課、研究教學(xué)，同時(shí)還要應(yīng)付一些檢查、學(xué)習(xí)，要考文憑，要寫評(píng)優(yōu)材料，更重要的是升學(xué)的壓力逼人，讓人一刻不敢放松。太多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)擺在眼前，心理壓力越來(lái)越大，自然要忽略和學(xué)生的感情溝通，與學(xué)生之間的情感疏遠(yuǎn)也就“順理成章”了�！半m然現(xiàn)在的學(xué)生升學(xué)率高，考學(xué)容易了，但我有時(shí)覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有以前的學(xué)生幸福。老師也一樣。情感上的收獲，太少了！”說(shuō)這話時(shí)，李老師有點(diǎn)傷感。（冷雪）
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