●熱線人物
至今已經(jīng)連續(xù)送過20屆高三畢業(yè)班的青島籍語文教師王澤釗在不少人眼中是個“另類”人物：他基本不用統(tǒng)編教材，使用自編的《新語文》教材18年；備受學(xué)生愛戴卻遭公辦中學(xué)排斥；被民間譽為“教改第一人”的他所帶的學(xué)生連年高考語文成績名列前茅……日前，這名語文“怪才”來到北京講起自創(chuàng)一體的
“新國語”，并且打算在京城辦所“讓學(xué)生永遠(yuǎn)懷念”的“新國語”學(xué)校。
自編教材
“十八年埋頭磨一劍”
上世紀(jì)80年代，剛剛參加工作的王澤釗和別的語文老師一樣領(lǐng)到統(tǒng)編教材。
他一翻課本，感覺不合自己心意，便有了自編語文教材的愿望。
剛開始時他只能用蠟紙油印，結(jié)果他經(jīng)常“霸占”學(xué)校的鋼板和鐵筆。進入90年代的膠印階段后，他便死乞白賴地找領(lǐng)導(dǎo)特許他印刷精選的優(yōu)秀文學(xué)作品。不少同行心有怨言：“就你特別，人家都用上邊發(fā)的教材，你為什么不用？”
18年的積累凝結(jié)成150萬字的自編教材，在前年由作家出版社出版后，今年他準(zhǔn)備把原來的三卷本變?yōu)榫啪肀�。昨天，王澤釗道出自編教材的選擇標(biāo)準(zhǔn)：語言美和人性美。在他修訂后的教材中，每篇文章后邊除了“問題與思考”和“注解”外，還設(shè)計了由學(xué)生主動發(fā)表見解的“課后一得”和“換換腦筋”。
高考分?jǐn)?shù)
“作文好語文自然拿高分”
王澤釗給人感覺有點“神奇”的地方在于：常年我行我素地使用自編教材，教出來的畢業(yè)生卻常常在高考中名列前茅。據(jù)不完全統(tǒng)計，他教出的學(xué)生中曾有6人獲得高考作文滿分，語文高考成績平均分曾達(dá)到122.3分。
“高考是小菜一碟兒。”這是王澤釗經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在他看來，學(xué)生語文素質(zhì)高了，讀書讀多了，有思想，高考得高分是水到渠成的事�！坝行├蠋煱迅呖己退刭|(zhì)對立起來，我覺得是胡說�！彼硎�，現(xiàn)在學(xué)生愛說空話大話。如果學(xué)生能說真話、說得好些，寫得漂亮點，高考作文分?jǐn)?shù)能不高嗎？“作文好，一好而百好。”王澤釗認(rèn)為，語文教學(xué)不能按照數(shù)理化的模式一味做題，也沒有必要從字詞一點點地教。
語文課改
“我的教學(xué)和新課改一致”
目前，北京、上海等城市都在推行新課程改革。論及新課改，王澤釗很有信心：“我的教學(xué)實驗和新課改不謀而合�！�
王澤釗的課堂經(jīng)常被笑聲打斷。他有個“訣竅”：5分鐘就可以打破課前的僵局，設(shè)法刺激學(xué)生提問。他的自編教材很合學(xué)生的口味，比如崔健的歌詞、王小波的雜文……其中有一部分就是學(xué)生寫的精彩作品。
王澤釗的發(fā)式和笑容很有感染力，一個班里50個學(xué)生，他經(jīng)常一節(jié)課能讓40來人擁有發(fā)言的機會。而且他的課堂的容量大得有點驚人：45分鐘他要講9首詩歌或者4篇小說。
王澤釗對目前的語文教學(xué)很有意見，“現(xiàn)在的語文老師太懶了�！彼毖圆恢M，“不少語文老師整天守著課本和教參，把最有創(chuàng)意的語文教得毫無生氣。”
來京辦學(xué)
“不建游泳池要辦大劇院”
在語文界，王澤釗備受爭議。對于社會的不同看法，他自信是“最優(yōu)秀的語文老師”。昨天他告訴記者，他正在籌辦一所以“新國語”為主要特色的“新國語學(xué)校”。
“‘新國語’將注重語言美和人性美�！蓖鯘舍摫硎�，除了繼承中國古代傳統(tǒng)文化的精髓外，新國語特別注重翻譯文學(xué)，“翻譯文學(xué)是用漢語表述的、滋養(yǎng)中國人的新國語�！�
在他的計劃中，“新國語”學(xué)校將是一所從幼兒園到高中的一貫制學(xué)校，“學(xué)校不會建華而不實的游泳館，但必須建設(shè)圖書館。另外，還要建一個可供學(xué)生表演的劇院。”
