“上學(xué)盼放假，放了假又盼開學(xué)”，這或許是大多學(xué)生暑期心情的寫照。因為本應(yīng)豐富多彩的假期常常停留于計劃上，破碎在實際中。
沒有哪個孩子愿意一個人悶在家里，天天漫無邊際地按著電視遙控器；肯定也沒有哪個孩子愿意把假期當(dāng)作上各類補習(xí)班的另一個學(xué)期。然而，暑期
時間往往都是在這種狀態(tài)中流走。
面對鋪天蓋地的學(xué)習(xí)班、補習(xí)班、興趣班的廣告，應(yīng)去哪兒度過一個快樂又充實的暑假呢？
驕子的暑假
勞逸結(jié)合
被采訪人：北京大學(xué)光華管理學(xué)院經(jīng)營管理系2004級學(xué)生王君亦
采訪實錄：王君亦的優(yōu)秀是公認的。這個平度女孩初中就參加了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語4科奧賽，均獲得全國一等獎，在平度1中就學(xué)時又獲得物理和生物競賽山東省一等獎，鋼琴水平達到十級，古箏水平達到九級，去年被北京大學(xué)免試錄取。
勞逸結(jié)合是王君亦總結(jié)的暑期生活。她說，即使在高中階段的暑期，她也只是將一半時間用在學(xué)習(xí)上，其它時間都是用彈琴、看書、探親、訪友、旅游來填滿。她高一時的暑期是在北京、濟南的奧賽培訓(xùn)班度過的，即使如此，她也插空游覽了故宮等名勝古跡和北京大學(xué)、清華大學(xué)。也就是在那時，她堅定了上北京大學(xué)的信心。
王君亦說，暑期的學(xué)習(xí)時間因人而異，只要不累，就可以學(xué)下去。這個酷愛睡覺的女孩學(xué)習(xí)時間相對較短，但學(xué)習(xí)效率極高。
作業(yè)是突擊完成
被采訪人：2005年青島市理科狀元、清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班2005級學(xué)生王昊
采訪實錄：開發(fā)區(qū)1中學(xué)王昊以總成績710分的好成績成為今年全市高考理科狀元，日前已被清華大學(xué)錄取。
與優(yōu)秀學(xué)生對話并非首次，可是王昊對暑期的生活安排著實令人吃驚，“暑期作業(yè)都是在假期結(jié)束前一天突擊完成的”。高中階段暑期比較短，王昊多是在“瘋玩”中打發(fā)時間。他說自己沒有什么特別安排，看電視、打球、爬山，好像沒有給學(xué)習(xí)留多少時間。王昊初中階段的暑期，旅游是必不可少的內(nèi)容。問到他去過的城市，他可以說出上海、北京、大連、上海、沈陽等一長串城市的名字。
對于高考錄取勝券在握的王昊在這個暑假中也是“愛我所愛”———科幻讀物。時下，他正沉浸在科幻小說集《科幻小說金榜》和科普讀物《時間、空間和萬物》美妙故事中。
業(yè)已高考夢圓的王昊對暑期生活有點遺憾，他覺得暑假應(yīng)該多學(xué)些書本外的知識，韓語、樂器之類，既可打發(fā)時間，又能開闊眼界、修身養(yǎng)性。
國外暑假生活
美國：小學(xué)生放假時一般不留作業(yè)，但是同學(xué)們在假期要自己到圖書館查找資料，獨立或與幾個小伙伴完成社會實踐作業(yè)。并且，大多數(shù)學(xué)生會選擇在假期來完成他們的義務(wù)服務(wù)工作。據(jù)統(tǒng)計，美國12歲以上的青少年，有60％以上的人參加過各種義務(wù)服務(wù)活動，如在當(dāng)?shù)氐牧骼苏呤樟糁行臑闊o家可歸的人做飯；油漆陳舊的建筑物等。
瑞士：政府認為，全國性統(tǒng)一休學(xué)放假會引起交通堵塞、旅游勝地和旅館的擁擠以及家長同時請假妨礙許多工作部門的正常運行，因此，對暑假的開始日期沒有統(tǒng)一規(guī)定，26個州各有決定的自主權(quán)。沒有獨立生活能力的小學(xué)生，放了長假必須要有人照看。為此，瑞士由各市鎮(zhèn)政府贊助，建立各種類型的夏令營，專門接收6至12歲的兒童。每個夏令營聘請2到3名20歲左右的阿姨或叔叔照看，再配備一位廚師，每期為3個星期。參加不了夏令營的兒童則可以得到紅十字會“自愿媽媽”的免費照看，“自愿媽媽”通常由女大學(xué)生或?qū)嵙?xí)老師擔(dān)任。有關(guān)當(dāng)局就利用瑞士得天獨厚的自然環(huán)境為，13至16歲的初中生推出一種夏令營全程卡，每張卡一般是50瑞郎（約合300元人民幣）。持卡學(xué)生可參加某個青少年活動中心組織的集體戶外活動，如遠足、打球、賽自行車、露營、劃船、爬山、登高和攀登等，每期短則幾天，長則兩星期。
法國：旅游是暑假生活的一個重要項目。最近，法國各地興起了工業(yè)旅游的熱潮，即各地方的工廠企業(yè)經(jīng)過一些技術(shù)準備，每年假期時接待來自各地的參觀者，其目的是擴大企業(yè)自身影響。如不少小學(xué)生會利用假期到法國西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進行工業(yè)旅游，形象、具體地了解法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)。此外，學(xué)生還可以到社區(qū)的娛樂中心過“自然日”，如去植物園騎自行車、去郊區(qū)農(nóng)場參觀；過“文化日”，如參觀博物館，看電影；過“發(fā)現(xiàn)日”，如參觀科技展覽，學(xué)做中國菜等。學(xué)校和家長組織孩子們旅游度假十分注重教育目的，而不是僅僅考慮消遣和玩耍。
德國：在西方國家中，德國可稱得上是休假的“冠軍”。一般來說，德國學(xué)生每年享受的各類假日加起來約有150天，但德國的中小學(xué)生過暑假主要是在家閑玩。因為根據(jù)德國有關(guān)法律，未成年者活動的組織者必須承擔(dān)一切責(zé)任，包括相關(guān)保險，未成年者沒有監(jiān)護就外出旅行是不允許的。否則，即使家長同意，法律也通不過，會有人告你虐待未成年者。由于組織工作繁雜，很少有機構(gòu)愿意承擔(dān)組織這類活動的責(zé)任。
日本：學(xué)校有各種由學(xué)生自發(fā)組織的俱樂部，每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣都要參加一個俱樂部，假期以俱樂部活動為主。俱樂部幾乎每天都安排活動，而且通常要吃住在一起一星期，以培養(yǎng)集體觀念。此外，學(xué)生還會在假期參加一些體驗活動，如“和生物在一起”、“參觀公共設(shè)施”、“親近大自然”等．
韓國：學(xué)生假期通常會參加學(xué)校組織的爬山、游泳，以培養(yǎng)團隊精神，通過吃苦鍛煉“韌”的民族特質(zhì)，活動費用通常由學(xué)校和個人各出一部分。
菲律賓：在所有假期活動中，打工被菲律賓學(xué)生視為最有建設(shè)性的選擇。因此，他們一放假，就紛紛前往離家最近的快餐連鎖店、便利店或者餐館。兩個月之后，在開學(xué)前重逢的聚餐上，這些假期打工族不僅可以用自己的勞動所得埋單，還不愁沒有談資，因為打工中的酸甜苦辣已經(jīng)大大豐富了他們的人生閱歷。
結(jié)束語：其實，暑期的定義是一種調(diào)劑，是一種身心的放松。奧地利心理學(xué)家弗洛伊德曾說過，人生最不可缺少的是書本和旅游。書籍是人類文明的載體，而到大自然中去接受美的熏陶，是人類生活張弛相濟、勞逸結(jié)合的需要，更是使人腦得到保健，生命獲得和諧的重要方式。暑期檔的精彩不應(yīng)缺少這兩個元素。
