| 廣州：六成中小學教師心理壓力大
新華社廣州3月9日專電（金晶、楊明）廣州市天河區(qū)的一份政協(xié)會議提案顯示，近三分之二的中小學教師已具有中度心理壓力，其中生物、歷史、地理、政治等高考自選科目的老師壓力更加明顯。政協(xié)委員建議，應(yīng)該嘗試在
教育局等教育主管機構(gòu)創(chuàng)建教師心理健康（咨詢）中心，對教師進行專項心理輔導和干預(yù)。
調(diào)查結(jié)果顯示，被測查的所有老師都感覺自己有壓力，其中較嚴重心理壓力的教師有103人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.85％，中度心理壓力的教師有2340人，占總?cè)藬?shù)的64.86％，輕度心理壓力的教師有1165人，占32.29％。教師的心理壓力包括六個方面，從大到小排列依次為經(jīng)濟壓力、職業(yè)發(fā)展壓力、工作壓力、身心健康壓力、人際關(guān)系壓力、愛情婚姻壓力。
從性別上來看，男教師的心理壓力顯著高于女教師，特別是在愛情婚姻、經(jīng)濟以及人際關(guān)系方面；公立學校教師心理壓力明顯高于私立學校教師；省、市一級學校教師的心理壓力高于普通中學和區(qū)一級學校的教師。
專家分析認為，造成現(xiàn)在中小學教師精神壓力增大的主要原因是中小學教育教學改革不斷深化，新的課程標準相繼出臺，新的教育理念得到廣泛傳播，現(xiàn)代教育技術(shù)手段紛紛涌現(xiàn)，這使"經(jīng)驗型"的教師、素質(zhì)較低的教師將會越來越不適應(yīng)社會和教育變革的需要。此外，目前的小學階段（將來要波及到初中和高中）學生生源減少，教師的需求量和教師編制也就相應(yīng)減少，教師崗位的競爭比較激烈。
專家認為，教師過大的精神壓力不僅影響到他們的心理健康，同時難免會波及學生。他們建議教師，要通過學習轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革對教師的新要求。
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