寒假本周末才開始，但大部分學生上周末已開始休息———所有學科的期末考已在上周結(jié)束了。不過記者發(fā)現(xiàn)，不少初三、高三的學生卻依然留在校內(nèi)堅守著寒假前最后一周的學習。
某區(qū)一所中學是教學質(zhì)量不錯的高中，進行完所有科目的期末考試后，高三學生依然被要求
留在校內(nèi)上課。
但這周只安排語文、數(shù)學等高考科目，體育、藝術等課程將不會上。寒假前的最后一周，學校一般安排用大部分時間復習各科的重點和難點。
由于這個寒假是高中階段的最后一個假期，一些學生對學校的做法表示支持。他們同時表示，會好好利用寒假，對各科科目進行一個相對系統(tǒng)的復習和整理。小雨（化名）是一所中學的初三學生，期末考之前，她還參加了一次學校組織的定位考。因為定位考的成績不理想，她讓父母幫她請了一個大學生家教，爭取在寒假里充電。
記者也發(fā)現(xiàn)，雖然不少學校對畢業(yè)班學生總“特別關照”，但也有學�！瓣P”學生只為了避免考試過后的渙散。中心城區(qū)某校最后一周給初三學生上起“綜合社會課”，這門課包括職業(yè)導向、人際關系、了解海嘯及消費者權益等四大塊內(nèi)容，學生可以各取所需地學習。比如，職業(yè)導向?qū)ｎ}是為了使學生對將來的定位有一個前期認識，讓學生通過各種小測試了解自己的喜好、明確自己適合從事哪些職業(yè)。
該課任課老師稱，到初三已有必要考慮這個問題了，這樣可以避免將來填報志愿時的盲目，這樣的安排也是為了能和寒假銜接起來，讓學生在假期完成一份職業(yè)導向書，作為假期作業(yè)的一部分。他同時指出，本周還是正常的教學周，讓學生學一些綜合類課程不僅可以而且必要。對這種與其他初三年級不同的做法，家長是否會有異議，這位老師表示，由于剛嘗試這種做法，目前還不清楚，但相信家長會給予理解。
（記者李芹 王婧）
特約編輯：張慶德
