期中考查剛結(jié)束，新鮮出爐的成長(zhǎng)記錄冊(cè)已陸續(xù)送至家長(zhǎng)手中。令不少小學(xué)生家長(zhǎng)不適的是，沒(méi)了分?jǐn)?shù)的直觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)，諸多老師千篇一律、缺乏個(gè)性的評(píng)語(yǔ)，更讓他們對(duì)孩子的狀況沒(méi)譜。“學(xué)習(xí)認(rèn)真”、“態(tài)度端正”、“表現(xiàn)不錯(cuò)”等一些中庸詞語(yǔ)的頻頻出現(xiàn)，是讓家長(zhǎng)最有怨言的幾大“濫”詞。
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sp; 拿到新的成長(zhǎng)記錄冊(cè)后，浦東一名三年級(jí)女生的家長(zhǎng)———童女士用“不喜歡”來(lái)形容。她稱(chēng)，雖然成長(zhǎng)記錄冊(cè)色彩鮮明、分類(lèi)清晰，但令她意外的是，記錄冊(cè)上沒(méi)了她每次能看到的孩子的分?jǐn)?shù)，取而代之的是一些“不錯(cuò)”、“仍需努力”的字眼。童女士說(shuō)，自己當(dāng)學(xué)生時(shí)就這樣被老師評(píng)價(jià)著，沒(méi)想到這些詞語(yǔ)仍被現(xiàn)在的老師所使用。童女士手中的成長(zhǎng)記錄冊(cè)上，某科老師的“學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正”是出現(xiàn)頻率最高的幾個(gè)詞。
記者近日在本市一所中學(xué)采訪(fǎng)也發(fā)現(xiàn)，該校10多名同學(xué)的勞技課評(píng)價(jià)欄中，“動(dòng)手能力較強(qiáng)、可以按時(shí)完成作品”的字眼，居然被用了10多次。同學(xué)對(duì)此感到委屈———老師根本沒(méi)有注意到自己，老師不貼心。
對(duì)家長(zhǎng)的頗有微辭、同學(xué)的不欣喜，諸多老師也表示出無(wú)奈。由于新成長(zhǎng)記錄冊(cè)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了細(xì)分，原來(lái)統(tǒng)一在一個(gè)表格下的各科成績(jī)考核，現(xiàn)在按頁(yè)單獨(dú)列出，這使老師尤其是副課老師的工作量增加了數(shù)倍。虹口區(qū)一位負(fù)責(zé)全校13個(gè)班級(jí)勞技課的王老師稱(chēng)，她理解學(xué)生和家長(zhǎng)的想法，但以前只要打分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在給每個(gè)孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，保守估計(jì)，工作量可能是過(guò)去的13倍。她以花一個(gè)下午填寫(xiě)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)來(lái)計(jì)算，13個(gè)班級(jí)要耗去2周時(shí)間，這樣的工作量讓她苦惱，也讓她難以給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。
浦東金蘋(píng)果學(xué)校的校長(zhǎng)賈志敏認(rèn)為，老師的無(wú)奈客觀(guān)存在，但老師對(duì)學(xué)生的一些個(gè)性化評(píng)價(jià)，確實(shí)能更好地促進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)之間的溝通。賈校長(zhǎng)告訴記者，本學(xué)期開(kāi)始，他每天親自為三四名學(xué)生寫(xiě)上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。這一做法，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，孩子也提高了積極性，一些原本學(xué)習(xí)平平的同學(xué)積極地表現(xiàn)自己，為的就是能看到校長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
“如果老師能以評(píng)語(yǔ)為媒介，同家長(zhǎng)做好溝通工作，對(duì)老師開(kāi)展工作是非常有益的�！辈稍L(fǎng)末，賈校長(zhǎng)如此表示。
（李芹 王婧）
特約編輯：張慶德
