———外國大學(xué)校長眼中的“教育產(chǎn)業(yè)化” 在中國，“教育產(chǎn)業(yè)化”是頗為奇特的五個字，有人追捧，有人咒罵；有人全盤否定，有人奉為圭臬。
最近，2004年亞洲大學(xué)校長論壇在上海舉行，在這些亞洲著名高等學(xué)府的負責(zé)人眼中，“教育產(chǎn)業(yè)化”又是
什么樣子？ “真正世界一流的大學(xué)，不應(yīng)該是充滿商業(yè)氣息的”
“我不贊同‘教育產(chǎn)業(yè)化’�！比毡緛喖殎喆髮W(xué)國際交流委員長容應(yīng)萸開門見山地說。
容應(yīng)萸是“中國留學(xué)生之父”容閎的曾侄孫女，深諳教育對一個國家的重要性，她說：“教育就是教育，教育就是培養(yǎng)人才！”
高麗大學(xué)是一所在韓國高校中排名第三的著名私立學(xué)府，這個學(xué)校的副校長表時烈聽了翻譯的話以后，想了很久，然后猶猶豫豫地說：“教育產(chǎn)業(yè)化？我沒聽過。我不懂這個概念。”
在國內(nèi)一些學(xué)校校長看來，教育產(chǎn)業(yè)化就是教育投資應(yīng)該產(chǎn)生利潤，也就是說，教育應(yīng)該成為一項賺錢的行業(yè)。
新加坡國立大學(xué)副校長盧耀群對此表示，好的大學(xué)必須平衡“社會責(zé)任”和“賺錢”的關(guān)系，真正世界一流的大學(xué)，不應(yīng)該是充滿商業(yè)氣息的。在新加坡國立大學(xué)，75％的辦學(xué)經(jīng)費來自政府，25％來自學(xué)費，相當充裕。這一點其實很重要，可以保證大學(xué)不會過度商業(yè)化。未來這個比例可能改變一點，我們會將政府撥款減少到60％，從社會和企業(yè)贊助吸納10％，自己賺5％，商業(yè)成分在大學(xué)機構(gòu)中不能沒有，但也不能泛濫，不能讓大學(xué)彌漫唯利是圖的商業(yè)氣息。
他強調(diào)說：“畢竟，大學(xué)首先是培養(yǎng)人才、孕育思想和創(chuàng)造發(fā)明的機構(gòu)。”
林文欽告訴記者，在新加坡，“教育產(chǎn)業(yè)化”是由另外一個政府部門———貿(mào)工部去推動的，跟教育部門沒關(guān)系。教育部門要做的，是培養(yǎng)人才、創(chuàng)立頂尖的世界級大學(xué)。
“不能一邊教學(xué)、研究，一邊做生意”
在中國，“教育產(chǎn)業(yè)化”在大學(xué)的典型體現(xiàn)，就是“校辦企業(yè)”“教授公司”的出現(xiàn)。不少大學(xué)都出現(xiàn)過教授兼職做老板而無心教學(xué)、科研的現(xiàn)象，一所高校還因此發(fā)生過“博士生炒導(dǎo)師”事件。
“新加坡南洋大學(xué)開公司嗎？”面對記者這個問題，林文欽的回答是肯定的，但他同時又說，在新加坡，教授是不能兼職的，也就是說：不能一邊教學(xué)、研究，一邊做生意。
林文欽介紹說，科研成果產(chǎn)業(yè)化，很重要，比如一個國際著名公司要買我們的一項產(chǎn)權(quán)，價格就很可觀了。我們鼓勵教授去創(chuàng)業(yè)、開辦公司，大學(xué)也有一部分收入，但是，教授不可能是兼職的。
他說，從他個人角度來看，高�？蒲泄ぷ鲬�(yīng)該跟大企業(yè)合作，例如中國的清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等著名高校完全可以跟
青島海爾這樣的著名企業(yè)進行緊密合作，設(shè)立聯(lián)合研究中心，可以取得雙贏的結(jié)果，比學(xué)校自己開公司更容易成功。
基礎(chǔ)教育慎談“產(chǎn)業(yè)化”
日本茨城大學(xué)校長菊池龍?zhí)商寡�，如果說高等教育是金字塔的塔尖，那么基礎(chǔ)教育就是塔基，如果基礎(chǔ)教育根基不實，高等教育的質(zhì)量和水準就會大受影響。在中國，像北京、上海這樣的大城市擁有一流的基礎(chǔ)教育，但在邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)，基礎(chǔ)教育尚未普及，孩子們難以享受平等的教育機會，這不僅有失公平，而且會最終影響中國高等教育的整體素質(zhì)和水準。
教育部有關(guān)負責(zé)人表示，各級政府制定教育和經(jīng)濟政策應(yīng)避免用教育產(chǎn)業(yè)化的概念，不能以教育產(chǎn)業(yè)化的思想來指導(dǎo)教育發(fā)展，更不能把發(fā)展教育作為政府創(chuàng)收、擺脫財政困難的手段。
新華社記者肖春飛楊金志（據(jù)新華社上海11月9日電）
