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作業(yè)缺乏創(chuàng)造性：學(xué)生作業(yè)多半是“力氣活”
新華社濟(jì)南１０月２３日專(zhuān)電（趙仁偉、王清林）
在老師給學(xué)生布置的作業(yè)中，竟然有一半以上的作業(yè)機(jī)械性十
足，做作業(yè)變成了只動(dòng)手不動(dòng)腦的“力氣活”。山東省濰坊市普通教育教學(xué)研究室近日公布的一項(xiàng)初中生作業(yè)情況調(diào)查顯示，作業(yè)負(fù)擔(dān)重、缺乏創(chuàng)造性成為困擾當(dāng)前中學(xué)生課外生活的一大難題。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，濰坊市普通教育教學(xué)研究室以城區(qū)初中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)中學(xué)生課外作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷近７００份，收到有效調(diào)查問(wèn)卷６４０份。調(diào)查結(jié)果顯示，家庭作業(yè)內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，成為學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。其中，有７２％的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)主要是背誦單詞和課文，７０％的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)主要是做練習(xí)題或練習(xí)冊(cè)，５６％的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)主要是摘抄和搜集資料，很少有教師根據(jù)本班學(xué)生的掌握知識(shí)情況，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生完成的家庭作業(yè)。
此外，教師布置的作業(yè)還有應(yīng)付檢查的成分，尤其是理科，很多老師為了達(dá)到每月的作業(yè)次數(shù)，將一些學(xué)生已經(jīng)熟悉的題目作為作業(yè)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，作用卻相對(duì)較小。
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