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在孩子的成長(zhǎng)過程中，再?zèng)]有比自尊心更重要的了而要保護(hù)學(xué)生的自尊心，就要教師善于通過激勵(lì)來幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，建立對(duì)自己潛能開發(fā)的自信心，這樣外力就會(huì)變?yōu)閮?nèi)力，學(xué)生就能永遠(yuǎn)前進(jìn)，取得意想不到的可喜成績(jī)。我所經(jīng)歷的一件往事便證實(shí)了這一點(diǎn)。
這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來了幾個(gè)學(xué)生，從沒學(xué)過拼音
，一直跟不上來，便越落越遠(yuǎn)。有些則是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面一直有很大困難，又懶于學(xué)習(xí)，不能及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于他們，我除了采取一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法外，還從“心上”著手，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸有所提高。
一天下課時(shí)，我邊收拾東西邊笑著問學(xué)生小曼：期末考試你打算考多少分呀？她很自信地回答到：“我想考90分以上！”因?yàn)樗A(chǔ)太差，又經(jīng)常不完成作業(yè)，以前也從未考過優(yōu)秀成績(jī)。所以看見她有這種想法，我便很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛要說話，只聽數(shù)學(xué)老師笑著插嘴到：“她還能考上90多分？及格就不錯(cuò)了！”話音剛落，就見小曼的臉唰的紅到了脖子，羞愧的深深地埋下了頭……一剎那，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。小曼那交織著自卑與痛楚的窘迫樣兒，至今還一直在我眼前浮現(xiàn)，使我痛心不已。
是呀，教師一句不經(jīng)心的話語(yǔ)會(huì)無情地刺傷一顆稚嫩向上的心；教師的一句“損言”會(huì)抹煞孩子走向成功的自信！
我趕緊微笑著走到她身邊，一邊伸出手做出與她拉鉤狀一邊低聲說道：“小曼，數(shù)學(xué)老師不相信你能考上90多分，但我相信你能行。爭(zhēng)口氣，要點(diǎn)兒強(qiáng)，使使勁兒，期中考個(gè)好成績(jī)來證明給大家看好不好？”她迅速伸出手，邊跟我拉著鉤，邊狠狠地點(diǎn)著頭說：“好！”
小曼的期末考試成績(jī)出來了，竟然考了95分！這個(gè)成績(jī)雖然還低于班級(jí)的平均分，但對(duì)她來說，簡(jiǎn)直是零的突破！這不僅是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)“諾言”，而且讓她樹立起了可貴的自信心和自尊！當(dāng)我公布成績(jī)的時(shí)候，同學(xué)們都為她使勁地鼓掌祝賀。
晚上，我回到家翻開陶行知老先生的詩(shī)，將其中的一段文字整整地抄在日記本上并發(fā)誓要時(shí)時(shí)刻刻銘記在心中：
“你這糊涂先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別急忙把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？”(邢彩霞)
特約編輯：張慶德
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