| 主持人
本報(bào)記者 汪曉東
參與者
沃爾夫?qū)す芈?國(guó)際奧爾夫基金會(huì)主席（奧爾夫是國(guó)際上先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法）
曹理 首都師范大學(xué)藝術(shù)系教授
;
廖乃雄
旅加華裔音樂(lè)教育家
李妲娜 中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)
余丹紅 上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系主任
10月11日至15日，2004上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育國(guó)際研討會(huì)在滬召開(kāi)，這次會(huì)議的主題是“21世紀(jì)音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)”，來(lái)自多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)教育學(xué)家和音樂(lè)教育工作者參加了研討，大家暢談了音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，提出了很多好的觀點(diǎn)和設(shè)想，同時(shí)帶來(lái)了國(guó)際上關(guān)于音樂(lè)教育的新理念。研討會(huì)召開(kāi)前夕，記者與部分蒞會(huì)的專(zhuān)家學(xué)者就此話(huà)題進(jìn)行了一番探究。
音樂(lè)教育不是精英教育，而應(yīng)該是素質(zhì)教育
主持人：現(xiàn)在談音樂(lè)，很多人的第一反應(yīng)可能就是流行歌曲。音樂(lè)教育似乎離我們的生活有些遠(yuǎn)，那仿佛只是學(xué)校和老師的事情；音樂(lè)對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性，恐怕很多人說(shuō)不清楚。
余丹紅：我想，音樂(lè)并不是什么特殊的“補(bǔ)品”，可有可無(wú)，它對(duì)人就像空氣一樣，必須得有。沒(méi)有得到良好的音樂(lè)教育，一個(gè)人的人生不完整。音樂(lè)，實(shí)是一個(gè)人表達(dá)自我的重要方式，也是一個(gè)人的修養(yǎng)和品位。我們常常在說(shuō)想象力、創(chuàng)造性，這些東西從哪里來(lái)呢？學(xué)習(xí)音樂(lè)就是一個(gè)非常重要的途徑。很多家長(zhǎng)要送孩子去學(xué)鋼琴、學(xué)管弦樂(lè)，因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了其重要性。
沃爾夫?qū)す芈旱拇_，一個(gè)受過(guò)完整教育的人，音樂(lè)是重要的方面，它具有與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要的地位。學(xué)音樂(lè)為了什么？就是使自己獲得快樂(lè)。在德國(guó)，民間銅管隊(duì)歷史悠久，數(shù)量也很多，很多不同職業(yè)的人，如理發(fā)師、律師、醫(yī)生等，下班以后就湊到一起，組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家樂(lè)在其中。
李妲娜：在很多國(guó)家，音樂(lè)是作為核心課程來(lái)教的�？梢哉f(shuō)，音樂(lè)應(yīng)當(dāng)陪伴一個(gè)人終生，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)一輩子享有音樂(lè)。因此，音樂(lè)不是精英教育，而是素質(zhì)教育，是國(guó)民教育。
廖乃雄：應(yīng)當(dāng)讓音樂(lè)屬于每一個(gè)人，音樂(lè)教育也就應(yīng)當(dāng)是面向國(guó)民的大音樂(lè)教育。
不要指望每個(gè)孩子都成為小莫扎特
主持人：這讓人自然聯(lián)想到時(shí)下的孩子學(xué)鋼琴熱，當(dāng)然，學(xué)管樂(lè)的、弦樂(lè)的也越來(lái)越多，而不管孩子有沒(méi)有這方面天賦。這說(shuō)明大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性，一個(gè)人多一項(xiàng)技能，不是壞事。但同時(shí)，其功利目的也顯而易見(jiàn)。
曹理：樂(lè)者，樂(lè)也。學(xué)音樂(lè)，就要從中得到快樂(lè)。我的小孫女也在學(xué)鋼琴，她似乎并不是這方面的天才，但她覺(jué)得很快樂(lè)。但有些家長(zhǎng)讓孩子學(xué)音樂(lè)，是出于升學(xué)和加分的考慮。以前，鋼琴達(dá)到多少級(jí)升學(xué)可以加分，現(xiàn)在政策改了，學(xué)管弦的又多了起來(lái)。這樣孩子能快樂(lè)嗎？簡(jiǎn)直是不堪重負(fù)。
李妲娜：如果硬逼著一個(gè)不喜歡鋼琴的孩子學(xué)鋼琴，實(shí)際上培養(yǎng)的是音樂(lè)的仇人，而不是培養(yǎng)他們熱愛(ài)音樂(lè)。應(yīng)當(dāng)去掉那些功利的想法，讓音樂(lè)教育還其本來(lái)面目。人人生而有音樂(lè)的天賦，音樂(lè)教育的目的就是把這一本能激發(fā)出來(lái)。學(xué)鋼琴或其他樂(lè)器，確實(shí)有意義，但是怎么學(xué)卻要因人而異，并不是越早越好，并不是大家都來(lái)學(xué)一種樂(lè)器。
廖乃雄：幾年前我回上海，一位在電視臺(tái)工作的老朋友就問(wèn)到“全民送子學(xué)鋼琴”的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)用了一首外國(guó)歌曲作答，那首歌的名字是《不可能每個(gè)孩子都成為小莫扎特》。我們不是要培養(yǎng)天才，而僅僅是為了讓人們從音樂(lè)中得到快樂(lè)，讓人們成為音樂(lè)的知音。當(dāng)然，我們也需要培養(yǎng)音樂(lè)家，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人士，但音樂(lè)教育的主要目的不是這些。
對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵
沃爾夫?qū)す芈涸诘聡?guó)，也有人為了考大學(xué)而學(xué)音樂(lè)，但為了這種單純目的的人為數(shù)很少，大部分人還是為了自我表達(dá)。家長(zhǎng)也讓孩子學(xué)樂(lè)器，但不僅僅是鋼琴，范圍非常之廣。中國(guó)的許多孩子學(xué)鋼琴，也不一定就是眼光狹窄，恰恰相反，因?yàn)檫@畢竟也是一條讓孩子走向成功的道路。鋼琴確實(shí)是理解音樂(lè)的很好載體。對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)而言，鋼琴是一種象征。相信隨著時(shí)間的推移，大家的視野會(huì)更加開(kāi)闊。
學(xué)習(xí)音樂(lè)，一種目的是學(xué)一門(mén)技術(shù)將來(lái)找份好工作，另一種目的是獲得一個(gè)更好的人生。顯然，后者是更好的選擇。當(dāng)然，學(xué)習(xí)音樂(lè)不可能立竿見(jiàn)影，它不是自動(dòng)售貨機(jī)，投進(jìn)硬幣，出來(lái)巧克力。它對(duì)于人格的培養(yǎng)和完善，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
余丹紅：日本雅馬哈公司有一句很有名的廣告詞：學(xué)音樂(lè)的孩子不學(xué)壞，說(shuō)的就是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)音樂(lè)不要有太大的壓力，也不一定非要取得什么建樹(shù)，快樂(lè)就行。在這樣的過(guò)程中，漸漸獲得一種完美的人生。
當(dāng)然，要讓人們懂得學(xué)習(xí)音樂(lè)的本原，從而讓人們愛(ài)上音樂(lè)，關(guān)鍵取決于音樂(lè)教師。一個(gè)孩子將來(lái)是喜歡音樂(lè)，還是認(rèn)為音樂(lè)與自己沒(méi)有關(guān)系，很大程度上取決于他們的第一位音樂(lè)老師。音樂(lè)教師怎樣對(duì)待他們所培養(yǎng)的學(xué)生，這是決定國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)之關(guān)鍵。因此，對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵之關(guān)鍵，也是當(dāng)務(wù)之急，這正是我們音樂(lè)院校所要承擔(dān)的責(zé)任�！度A東新聞》
(2004年10月14日 第三版)
特約編輯：yxchu
| 
