北京晚報(bào)訊（記者李莉）北京教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心最近對北京部分地區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)10%左右的學(xué)生認(rèn)為自己存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。按此比例，北京有近20萬學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)困難問題。孩子成績不好，很多家長都認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不用心，但教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心舉行的教育義務(wù)咨詢活動卻發(fā)現(xiàn)，孩子成績不好，
原因多在家長。
“很多家長不會尊重孩子，不了解孩子的‘未成熟性’和‘發(fā)展性’特點(diǎn)，習(xí)慣于按成人的標(biāo)準(zhǔn)看待孩子的表現(xiàn)，求全責(zé)備，不知道理解孩子。”專家們認(rèn)為，家長對孩子過高的期望會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。家長總拿自己的孩子與他人盲目攀比，扭曲了對孩子的基本判斷，失去了對孩子正確的教育期望。“任何人都需要表揚(yáng)和激勵(lì)。”專家建議家長轉(zhuǎn)變教育方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的長處，適時(shí)、適度給予表揚(yáng)。
北京教科院學(xué)習(xí)障礙研究中心主任梁威研究員介紹說，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一般從小學(xué)三四年級開始有所表現(xiàn)，因?yàn)槿哪昙壥菍W(xué)生開始分化的關(guān)鍵時(shí)期，到了初中情況就非常明顯了。這些學(xué)生通常表現(xiàn)為不注意聽講，一個(gè)學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科長期不及格，有的甚至逃學(xué)、輟學(xué)。
造成學(xué)習(xí)困難的原因是多樣的，大致可分為三種。一是家庭教育的失誤。例如父母對孩子期望值過高，造成孩子思想壓力過重。這種情況首先家長要改變自己的教育方式，然后再做孩子的工作。第二是學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)傾向性過于明顯。學(xué)生之間智商差別很小，但每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)傾向性。有的孩子只喜歡美術(shù)、音樂等藝術(shù)類課程，對數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)不進(jìn)去，這就需要學(xué)校和家庭及時(shí)采取救助措施。第三是教育造成的問題。有時(shí)候老師沒能很好地因材施教，使學(xué)生對某個(gè)學(xué)科產(chǎn)生反感，長期的不良積累過多，就造成了成績無法提高。
北京教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)障礙研究中心已經(jīng)開通了學(xué)習(xí)困難問題義務(wù)咨詢專線：84616788，家長可以向有關(guān)專家咨詢相關(guān)問題，咨詢時(shí)間：周二和周五，上午：9時(shí)至11時(shí)30分，下午1時(shí)30分至3時(shí)30分。
特約編輯：張慶德
