俗話說(shuō)：男女搭配干活不累�！爱愋耘阕x”是在此理論上衍生出來(lái)的一種新現(xiàn)象。然而，我們對(duì)此深感憂慮：一方面，在思想上對(duì)異性差異的認(rèn)識(shí)表明大學(xué)生性別意識(shí)的成長(zhǎng)；但是另一方面，“陪讀”也說(shuō)明了生理成熟的大學(xué)生在心里上卻并沒(méi)有完全獨(dú)立。把精力過(guò)多集中在“異性”或者“陪”上，讀書(shū)的“功效”難免不被削弱或者
忽視�？梢哉f(shuō)，“陪讀”不利于我們培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，“異性陪讀”更是個(gè)怪胎。
新聞背景：假期校園“異性陪讀”持續(xù)升溫
8月14日，記者來(lái)到北京理工大學(xué)的一間教室，坐滿(mǎn)的教室里除了單獨(dú)來(lái)的學(xué)生以外，還有不少結(jié)成伴的男女生。學(xué)生小周（化名）告訴記者，這些一對(duì)一的男女生中，有的是情侶，還有一部分是以前根本不認(rèn)識(shí)的�！皟蓚�(gè)人一起上自習(xí)有很多好處，比如占座、打飯，都可以互相照顧，學(xué)習(xí)上遇到難題還可以互相幫幫忙，基本上學(xué)生們都還是比較認(rèn)同的�！毙≈苷f(shuō)。
在北京師范大學(xué)上研究生的小江則告訴記者，這樣的情況在學(xué)校里并不少見(jiàn)，想找陪讀的學(xué)生一般是在校園網(wǎng)的BBS上發(fā)帖子，大致說(shuō)明自己的情況和需要陪讀的條件，很快就會(huì)有人回復(fù)，約定聯(lián)系方式、見(jiàn)面時(shí)間和地點(diǎn)就可以了。
“這種情況早就有了�！苯衲昶咴聞倧谋本┕ど檀髮W(xué)畢業(yè)的學(xué)生小孫在接受千龍網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)，她們系里就有好幾對(duì)找到異性陪讀的同學(xué)。據(jù)她介紹，想找異性陪讀，除了在網(wǎng)上發(fā)帖子的方法外，還可以通過(guò)老鄉(xiāng)或者同學(xué)找，有的則是自己通過(guò)偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到的�！芭阕x的條件很簡(jiǎn)單，只要接觸以后覺(jué)得談得來(lái)，就可以相約一起自習(xí)。”（千龍網(wǎng)）
視點(diǎn)：男女搭配，學(xué)習(xí)不累
在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)的小江不久前剛剛找到一個(gè)女性“陪讀”。他告訴記者，他們是上學(xué)期一次上大課的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。小江畢業(yè)后想出國(guó)，但是英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，而一塊學(xué)習(xí)的小張今年剛升大四，準(zhǔn)備報(bào)考北師大的研究生，兩個(gè)人學(xué)習(xí)都挺緊，于是相約暑假一起上自習(xí)。
“念過(guò)大學(xué)的人都知道，在大學(xué)里，上自習(xí)很難占座，有的時(shí)候，八點(diǎn)鐘以后就找不到空座位，兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可以分分工，一個(gè)人占座，一個(gè)人買(mǎi)飯，互相照應(yīng)�！毙〗f(shuō)。
一男一女的搭配在高校里已經(jīng)司空見(jiàn)慣，而近日哈爾濱工業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)中心的專(zhuān)家指出，一般而言，理工科大學(xué)的異性陪讀更多些。專(zhuān)家認(rèn)為，理工科大學(xué)往往存在嚴(yán)重的男女比例失調(diào)，而異性陪讀恰好成為解決這一矛盾的途徑之一。
在成都科技大學(xué)就讀的小謝（化名）上個(gè)月來(lái)到北京，她告訴記者，她準(zhǔn)備報(bào)考清華大學(xué)的研究生，但是對(duì)北京的情況不熟悉，在北京念書(shū)的老鄉(xiāng)就幫她找了一個(gè)陪讀�！罢覀�(gè)‘陪讀’，他可以給我介紹一些學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和導(dǎo)師的情況，對(duì)我考研有一定幫助，我也會(huì)盡量幫忙，也算是各取所需吧，這樣挺好的�！�
“一般而言，男生和女生之間不會(huì)太斤斤計(jì)較，而且有一定的新鮮感�！痹谥袊�(guó)人民大學(xué)就讀的學(xué)生小方說(shuō)。小方認(rèn)為，異性一起學(xué)習(xí)，男生往往會(huì)想保持“紳士風(fēng)度”，女生也會(huì)更寬容些，學(xué)習(xí)效率相對(duì)會(huì)更高�！澳信钆�，學(xué)習(xí)不累嘛�！毙》娇偨Y(jié)說(shuō)。
“異性陪讀”之三大男女搭配模式
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然大部分找“異性陪讀”的學(xué)生都聲明他們是單純的學(xué)習(xí)關(guān)系，但還是有一部分人表示，如果雙方相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，感情加深，不排除可能會(huì)成為男女情侶。
“大學(xué)里的生活基本上就是教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線，太單調(diào)了，找個(gè)‘伴兒’可以豐富大學(xué)生活�！睂W(xué)生小董說(shuō)。她告訴記者，現(xiàn)在在學(xué)校里，“異性陪讀”有三種方式，最常見(jiàn)的就是傳統(tǒng)的“一男一女型”，即陪讀雙方達(dá)成默契，就一同出入課堂自習(xí)，關(guān)系更密切后還可能一起看電影、約會(huì)，漸漸發(fā)展成為男女朋友。
小董介紹說(shuō)，此外還有兩男一女一起學(xué)習(xí)的，但是不多見(jiàn)。另外，也有“多男多女型”，就是幾個(gè)男生和幾個(gè)女生一同約定去課堂自習(xí)，但是，這種類(lèi)型往往開(kāi)始的1至2個(gè)月效果較好，久而久之就有可能慢慢分化，逐漸解體。
“大學(xué)里的情侶關(guān)系比較單純，往往覺(jué)得談得來(lái)就有可能交往了，兩個(gè)人每天一起學(xué)習(xí)，相處的時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生好感，遇到合適的就干脆挑明了�！毙《f(shuō)。
而北京工商大學(xué)的小孫則告訴記者，她的很多同學(xué)都認(rèn)為愛(ài)情和學(xué)業(yè)可以?xún)傻�，所以，如果能找到合適的伴侶，又能一塊自習(xí)，不耽誤學(xué)業(yè)，當(dāng)然是皆大歡喜，這也是“異性陪讀”走俏的原因。
“異性陪讀”會(huì)否成為“情感快餐”
兩個(gè)“伴兒”形影相隨出入教室、食堂，一些老師、家長(zhǎng)和社會(huì)也投以疑惑的眼光，有人甚至發(fā)出疑問(wèn)：“異性陪讀”會(huì)不會(huì)成為“情感快餐”？
“我肯定是不贊同孩子找所謂‘陪讀’的�！痹谝患页霭嫔绻ぷ鞯膶O一菁女士直截了當(dāng)?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。孫女士的孩子目前正念大學(xué)，因?yàn)榧以诒本綍r(shí)住校，周末回家�！皩W(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主，要學(xué)習(xí)一個(gè)人就行，找同性也可以，為什么非要找異性？”
孫女士的觀點(diǎn)也得到一些專(zhuān)家的支持，從事心理咨詢(xún)的林杰教授認(rèn)為，青年學(xué)生正處在精力旺盛、充滿(mǎn)活力的時(shí)期，有時(shí)不善于用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時(shí)間長(zhǎng)了，或多或少會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理，會(huì)對(duì)情緒、生活產(chǎn)生干擾。
林教授告訴記者，在一些學(xué)校里，學(xué)生把有男女朋友視為“有面子”，盲目攀比，社會(huì)心理學(xué)中把這種愛(ài)情稱(chēng)之為“表演式愛(ài)情”。對(duì)于生活環(huán)境相對(duì)單一的大學(xué)生而言，找一個(gè)“異性陪讀”也就成為變相找男女朋友的途徑。
而一些學(xué)生則對(duì)這種看法并不認(rèn)同。小方認(rèn)為，社會(huì)把過(guò)多的目光集中在“異性”上面，而忽略了“讀”的功效�！按髮W(xué)生都是成年人了，完全可以對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而且，兩個(gè)人在知識(shí)互補(bǔ)中得到精神、知識(shí)雙豐收，有什么不好？大可不必這么敏感，一看到一男一女讀書(shū)，就認(rèn)為動(dòng)機(jī)不純�！保ㄇ埦W(wǎng)）
各方觀點(diǎn)
贊成者
龔超（在校大學(xué)生）：何必這么大驚小怪呢，在校學(xué)生結(jié)婚的不是已經(jīng)有了嗎？況且“伴兒”就是陪著讀書(shū)，一起聊聊天，大家都是同學(xué)，也不會(huì)做出格的事情。我雖然沒(méi)有找“伴兒”，但也不反對(duì)，兩人如果合得來(lái)就可以在一起，至于能不能成為戀人，那要看雙方的了解和接納程度。
趙宏（外企部門(mén)主管）：因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生都是出門(mén)在外求學(xué)，正如暴食者的真正心理來(lái)自于“化悲憤為食物”的心理欲求一樣，當(dāng)他們感到寂寞的時(shí)候，可以約上自己的伴兒，一起去自習(xí)，也逐漸排除掉對(duì)異性的極度神秘感，又沒(méi)有過(guò)多的責(zé)任束縛，這種交往方式不錯(cuò)，既有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)，還有利于將來(lái)在工作生活中與女性交往、打交道。
陳嚴(yán)（醫(yī)生）：“名不正，則言不順”，一般的大學(xué)生都不會(huì)堂而皇之地告訴對(duì)方，他們僅僅為了“試愛(ài)”而愛(ài)。所以，“陪讀”就成了一個(gè)雙方都可以接受的一個(gè)“戀人”的過(guò)渡名詞。過(guò)渡不成，大家不過(guò)是個(gè)“伴兒”，過(guò)渡成了戀人，那就是水到渠成。而且，一旦彼此之間都有意向，找對(duì)方為“伴兒”，別人也不會(huì)說(shuō)他們就是始亂終棄，真可稱(chēng)得上是進(jìn)退自如。
反對(duì)者
李佳（在校學(xué)生）：我總覺(jué)得找“異性陪讀”是在浪費(fèi)時(shí)間和感情，學(xué)生最主要的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一個(gè)人就行了，干嘛非要找個(gè)人來(lái)陪？難道每個(gè)人在四年中都需要“伴兒”嗎？這不利于我們培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性。
林杰（心理咨詢(xún)師）：青年學(xué)生正處在精力旺盛、充滿(mǎn)活力的時(shí)期，有時(shí)不善于用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時(shí)間長(zhǎng)了，或多或少會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理。而且一旦發(fā)展成戀人，就會(huì)帶來(lái)很多的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題恐怕一時(shí)沒(méi)有解決的方案。應(yīng)該清醒地看到，大學(xué)畢竟是人生的“黃金期”，我們的行為準(zhǔn)則應(yīng)該以?xún)?chǔ)備知識(shí)和豐富頭腦為目標(biāo)，否則當(dāng)畢業(yè)參與國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，就會(huì)處于劣勢(shì)。因此奉勸同學(xué)要有“戰(zhàn)略眼光”
孫妙（博士生）：找“異性陪讀”，我認(rèn)為這只是權(quán)宜之計(jì)，并不是解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本途徑。學(xué)習(xí)的根基在于自己，別人的引導(dǎo)與幫助只能起催化劑的作用。
專(zhuān)家
北華大學(xué)心理學(xué)碩士王緩指出，在一些學(xué)校里，學(xué)生把有男女朋友視為“有面子”，盲目攀比，社會(huì)心理學(xué)中把這種愛(ài)情稱(chēng)之為“表演式愛(ài)情”。對(duì)于生活環(huán)境相對(duì)單一的大學(xué)生而言，找一個(gè)“異性陪讀”也就成為變相找男女朋友的途徑。但是又由于大學(xué)生正處于精力旺盛、充滿(mǎn)活力的時(shí)期。他們的情緒活動(dòng)特點(diǎn)是能夠激發(fā)很高的熱情，情緒變化強(qiáng)烈而帶有沖動(dòng)性，難以保持穩(wěn)定、深刻和持久，而且不善于用理智來(lái)控制自己的情感和情緒，這又造成了大學(xué)生情感的不穩(wěn)定性，頗有點(diǎn)“情感快餐”味道。
身為大學(xué)教師的任興東則認(rèn)為大學(xué)生“異性陪讀”不存在“感情游戲”或是“情感快餐”的說(shuō)法。首先是因?yàn)椤爱愋耘阕x”的雙方都是自愿的，能夠在互補(bǔ)中得到精神、知識(shí)雙豐收，不存在“游戲”一說(shuō)。其次大學(xué)生都是成年人了，“哪位少年不懷春，哪位少年不鐘情”，吸引異性關(guān)注，獲得異性好感是每一位青春期學(xué)生的正常舉動(dòng)，是年輕人人性、心理、生理需求的反映。只要是認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的，就不能說(shuō)是大逆不道的。
致力于心理學(xué)研究的林丹教授認(rèn)為，“伴兒”現(xiàn)象的產(chǎn)生從某種角度上講，是學(xué)生郁悶心理的一種補(bǔ)償�，F(xiàn)在的很多學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就喊郁悶，情緒無(wú)處發(fā)泄，就會(huì)尋找情感寄托，于是他們的愛(ài)情就成了我行我素的愛(ài)情，“表演情緒”就上來(lái)了，最后，愛(ài)情就變成了一塊廣告牌。但是無(wú)論出于學(xué)習(xí)愛(ài)情的目的，還是排遣郁悶的心理補(bǔ)償，“陪讀”并沒(méi)有完全觸及我們的心理底線，我們審慎地評(píng)價(jià)、慢慢地適應(yīng)這些新的概念、新的行為，可能就會(huì)容易解讀青年人的心理，乃至解讀整個(gè)人類(lèi)的心理世界。（千龍網(wǎng)）
評(píng)論：謹(jǐn)防“異性陪讀”變成“雙刃劍”
關(guān)于大學(xué)生找“異性陪讀”的根源，從事多年教育心理學(xué)的楊?lèi)?ài)萍教授有她自己的看法，她說(shuō)：“尋找‘異性陪讀’，說(shuō)明他本人的獨(dú)立性不夠強(qiáng)，其結(jié)果也必然有積極或者消極作用兩種可能性。”
從心理學(xué)以及年齡特征來(lái)講，異性“陪讀”能起一定的促進(jìn)作用，甚至異性的作用是無(wú)形的，難以估量的。尤其是對(duì)于有學(xué)科缺陷的同學(xué)去找有特長(zhǎng)的異性互補(bǔ)學(xué)習(xí)，更多還是起促進(jìn)作用。
但楊教授指出，關(guān)鍵還是在于，找“陪讀”的根本的出發(fā)點(diǎn)在于什么。如果是以提高成績(jī)?yōu)槟康模瑏?lái)找異性“陪讀”，有可能達(dá)到不斷挖掘個(gè)人潛能的目的，不失為一種促進(jìn)；如果只是為了找個(gè)“對(duì)象”，那么效果必然會(huì)大打折扣。所以，學(xué)生一定要把握好自己，警惕“陪讀”淪為另外一種形式的“情感陷阱”。
“‘異性陪讀’很難斷定其利弊，就是一把‘雙刃劍’。所以，社會(huì)和學(xué)校還是應(yīng)該對(duì)此持理智和寬容的態(tài)度，學(xué)校要積極疏導(dǎo)，最好給學(xué)生提供良好的心理咨詢(xún)和社團(tuán)等配套機(jī)構(gòu)，重要的是教會(huì)學(xué)生傾訴心中的郁悶，表達(dá)情感，養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀，才能讓這種‘時(shí)尚’沿著正確的軌道發(fā)展�！�
另外，一些專(zhuān)家也提醒，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)找異性陪讀并不安全，所以學(xué)生一定要保持警惕，謹(jǐn)防不法分子借著“陪讀”的名義來(lái)實(shí)施犯罪�！皩W(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在對(duì)對(duì)方的身份不了解、沒(méi)有核實(shí)的情況下，要避免和他單獨(dú)相處，以免上當(dāng)受騙�！保ㄇ埦W(wǎng)）
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陪讀：異性交往的資源再分配
凡是“伴兒”盛行的大學(xué)，大多集中在理工類(lèi)院校。在這些學(xué)校中，男女比例7：1是非常平常的數(shù)據(jù)。如果僅僅一個(gè)女生和一個(gè)男生談戀愛(ài)，那就必然造成資源共用，當(dāng)然也沒(méi)有誰(shuí)敢冒著引發(fā)流血事件的危險(xiǎn)去共用。而“伴兒”的出現(xiàn)卻解決了這個(gè)共用的問(wèn)題。
陪讀：三要三不要規(guī)則
“三要，三不要”便是陪讀的規(guī)則：所謂“三要”就是自習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心，要耐心，要細(xì)心�！叭灰眲t是不要同時(shí)和其他女孩子陪讀；不要和自己談與戀愛(ài)有關(guān)的問(wèn)題；不要擅自調(diào)換上自習(xí)的教室。（國(guó)際在線）
特約編輯：張慶德
