已確診200多位“阿斯伯格綜合征”患兒，這些孩子好動、多問、聰明，多被誤診為多動癥
新快報訊 （記者 肖萍）
孩子特別聰明卻性格暴躁、能說會道但不懂社交。其實(shí)，孩子是典型的“阿斯伯格綜合征”患者。這是一種并不少見的病因不明的兒童行為疾病。記者昨天從中山大學(xué)附屬第
三醫(yī)院兒童行為心理學(xué)專家處獲悉，專家認(rèn)為這樣的孩子需要特殊教育。但據(jù)廣州市教育局回應(yīng)，目前暫不能為這類“特殊兒童”開辦專門的教育班級。
行為古怪 家長發(fā)愁
前天下午，在越秀區(qū)讀一年級的小杰被媽媽帶到了中山三院兒童發(fā)育行為中心。這個6歲的小男孩先是極不安分地在房間里爬上爬下，后來給他5塊拼圖，20秒鐘內(nèi)他就可變出一只“山羊”圖案；還輕松地應(yīng)答著醫(yī)生的問題：“軍隊(duì)是用來保護(hù)國家和人民的。”“蠕動，還有腸蠕動，是寄生蟲在肚子里運(yùn)動。”
可是，如此“聰明”的孩子卻讓大人哭笑不得：一不留神，他就為電腦換桌面、往軟驅(qū)塞回形針，還將一個秒表器“五馬分尸”。
小杰的媽媽稱，小杰從小特別有主見，喜歡指揮其他小孩；好奇心強(qiáng)，遇到自己喜歡的剪紙、卡通、地圖，可以幾個小時一動不動觀察；在街邊看到別人踩死蚯蚓會流著淚和人論理……但令人頭痛的是，上課他滿教室亂跑，搶別人的鉛筆盒把玩不停，稍不如愿就和人打架�！霸趯W(xué)校沒法和人相處，我們?nèi)页畹脹]辦法�！毙〗軏寢尶鄲啦灰�。
因材施教 能出天才
中山三院兒童發(fā)育中心鄒小兵教授給小杰作出診斷：典型的“阿斯伯格綜合征”。這種病的發(fā)病率為2/1000至3/1000，男孩多于女孩。據(jù)稱，這些孩子好動、多問、聰明、好奇，但不善于跟人交流。大多數(shù)被誤診為“多動癥”，少數(shù)誤診為精神疾病。但是這些孩子在某些能特別引起他們興趣的學(xué)科上具有“天才”素質(zhì)。據(jù)研究，著名科學(xué)家牛頓、雕塑家米開朗基羅都曾患有“阿斯伯格綜合征”。
鄒小兵表示，已被中山三院兒童行為中心確診的“阿斯伯格綜合征”兒童有200多人。家長和老師如果能對這些孩子理解、寬容，不用現(xiàn)有的紀(jì)律要求他，不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)不感興趣的內(nèi)容，按照其特性選課并為其提供特殊升學(xué)政策，真的可能培育出天才。
鄒小兵曾指導(dǎo)過一個“阿斯伯格”孩子。11歲時，他被診斷為阿斯伯格綜合征，但他對音樂有超乎尋常的感悟力，陌生的曲子聽一遍就可在鋼琴上演奏。家長特意要求學(xué)校只讓他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、音樂三門課程。今年暑假一過，高二的孩子就被美國某音樂學(xué)院錄取。
沒有專校 全靠家長
如何為這些“阿斯伯格綜合征”孩子提供特殊土壤？記者昨日就此問題采訪了廣州市教育局有關(guān)主管部門負(fù)責(zé)人。對方坦承，目前學(xué)校實(shí)行的是集體教育方式，首先要完成“教育法”規(guī)定的常規(guī)教育項(xiàng)目。廣州已逐漸為盲聾啞、殘智障的特殊兒童提供了特殊教育環(huán)境。但對自閉癥、“阿斯伯格征”的特殊兒童，暫未能指定特殊學(xué)校，也沒有特殊就學(xué)政策。
這位負(fù)責(zé)人說，如果要選擇符合“阿斯伯格征”孩子的特殊的教育環(huán)境，當(dāng)前只能依靠家長選擇個體教育方式。
■小資料
阿斯伯格綜合征與多動癥
具有阿斯伯格綜合征的兒童，難于理解人際關(guān)系。他們顯得很天真，并明顯缺乏常識，興趣特別而又刻板堅(jiān)持，他不能知覺到他人的感情，也不能意識自己的感情。由于難于應(yīng)付變化，他們情緒十分脆弱。此類兒童（大多數(shù)是男孩）智力正�；蛘咧橇Τ�，并具有很強(qiáng)的機(jī)械記憶能力。他們能專心致志地投身所感興趣的事情，這使得他們在日后的生活中能取得很好的成就。
而多動癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、沖動任性、自控能力差的特征，以致影響學(xué)習(xí)。
