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什么樣的人有成為口譯員的潛質？準譯員要過哪些關卡？歸納起來就是語言、技巧和心理三道關。
做口譯員需要天賦。學習外語到了一定程度會遇到很難突破的瓶頸，即外語和母語之間的壁壘，只有突破瓶頸，使自己的外語水平無限接近“母語狀態(tài)”，這才擁有成為口譯員的資質。談到口譯系在去年9月招收
的第一屆學生，柴院長形容他們“幾乎已經養(yǎng)成了用英語思維的能力”。
有了語言功底，做譯員關鍵還是訓練技巧。做口譯，必須打破常規(guī)的記憶方式，訓練準譯員，實質是記憶重組的過程。在復旦開宣講會時，口譯系一個男生當場演示了一次。柴院長作一個10分鐘的簡短報告，那個男生隨后把10分鐘里講述的內容一字不漏地翻譯出，當時臺下的學生最感興趣的就是，那個男生究竟做了什么樣的筆記？不過，看口譯員的筆記是徒勞的，那上面只有零碎的詞組，劃線和古怪的記號，普通人壓根看不懂。其中區(qū)別在于，平常我們總是根據(jù)“含義”來記憶，聽到一句話反映出它表達的內容，可口譯員聽到的不是完整的句子，而是一組一組的單詞塊，他們把單詞塊拼接起來，轉換了用另一種語言表達，這個過程好像計算機數(shù)據(jù)處理一樣。
口譯訓練中有一項很有趣的“影子訓練”，就是讓嘴和耳朵“各自為政”。如果一個人說話，另一個人立刻跟著重復他剛才說過的話，這并不困難，而“影子訓練”意在拉長時間差：一個人先說10秒鐘，另一個人再跟上開始重復他說過的話，這時耳朵聽著對方正在說什么，嘴里重復的是對方剛才說過的。這種訓練從“中文中文”到“英文英文”，最后是“英文中文”，也就是模擬口譯了。
著重培養(yǎng)的，還有準譯員的心理。長時間的學習中，很少有人體會到“成就感”，高難度的材料，高難度的訓練，學生的自信每天都面臨著挑戰(zhàn)。柴院長說，他相信這些學生是優(yōu)秀的，他在課后不吝夸贊，但是“接受打擊是培養(yǎng)的一部分，不斷地被否定被打擊被質疑后還能堅持下去，這才是口譯員的心理素質�！�
（特約編輯Realist）
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