“建議設(shè)立教師節(jié)”提案人之一霍懋征接受本報(bào)專訪暢談教育心得
■關(guān)注焦點(diǎn)
“霍老師，您寫來的信我收到了，您提到的要進(jìn)一步加強(qiáng)師
資建設(shè)的建議很好！今天特意來看看您�！�
9月5日，全國(guó)第二十個(gè)教師節(jié)的前夕，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶走進(jìn)北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)退休教師霍懋征家中，緊緊握住了這位精神矍鑠老人的手。
1981年3月，全國(guó)政協(xié)第五屆第四次會(huì)議上，霍懋征和另外16位政協(xié)委員聯(lián)名提交了“建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容”的提案。
那天，當(dāng)溫總理翻看霍懋征的教育著作《沒有教育不好的學(xué)生》時(shí)，兩人有這樣一番對(duì)話———
“的確是這樣，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育，也不會(huì)像您一樣全身心地投入到教育事業(yè)中，幫助每一名學(xué)生成才�！�
“是的，我愛教育事業(yè)，我愛每一名學(xué)生。擁有了對(duì)教師這個(gè)工作的強(qiáng)烈興趣，也才會(huì)有教育�！�
霍懋征
第五屆全國(guó)政協(xié)委員，第六、七、八屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員。
現(xiàn)年83歲，從事小學(xué)教育60年。1943年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后留任師范大學(xué)第二附屬小學(xué)工作（即今北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。
1949年作為教師代表參加了開國(guó)大典，1956年被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師。第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上被評(píng)為中國(guó)現(xiàn)代百名教育家之一。
倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”。
“您就是霍懋征老師嗎？”記者電話聯(lián)系采訪時(shí)，曾被霍老那清亮年輕的聲音迷惑。當(dāng)9月7日晚8時(shí)，記者走進(jìn)霍老家與霍老面對(duì)面時(shí)，其矍鑠的精神、敏捷的思維、迅速的反應(yīng)、清淅的表達(dá)，令記者深深折服。這位耄耋老人身上似乎充滿無窮精力，承擔(dān)了教育部《霍懋征教育思想的實(shí)踐》課題，每天早上起來就看資料、寫作，中午吃完飯馬上接著干，晚上睡覺前還堅(jiān)持讀報(bào)紙。
改行為教孩子做人
《新京報(bào)》：霍老師，您是學(xué)數(shù)學(xué)的，后來怎么改行專門從事語文教育？
霍懋征（以下簡(jiǎn)稱霍）：“文革”時(shí)，我被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，一年零三個(gè)月不許回家，在學(xué)校里挨批、挨斗。斗我的中學(xué)生張嘴就罵、動(dòng)手就打，拿我不當(dāng)人。
《新京報(bào)》：您心里很難過吧？！
霍：對(duì)，這是教育的失敗。因?yàn)槲医逃龑W(xué)生要愛別人，要懂禮貌，但是運(yùn)動(dòng)一來，學(xué)生全變了。后來，我13歲的兒子在大街上被紅衛(wèi)兵扎死。他們押著我回家，讓我正確對(duì)待，我當(dāng)時(shí)不知道對(duì)待什么，回去一看，孩子躺在地上，滿身是血，我的小女兒傻呆呆地站在旁邊。
我心里很難過。我想，如果能讓我再回到學(xué)校上課，我一定要教語文。因?yàn)檎Z文是育人的，一篇一篇，從古至今，文以載道，文字里透著做人的道理，我認(rèn)為語文能夠教會(huì)孩子怎樣做人。
沒有教不好的孩子
《新京報(bào)》：您認(rèn)為有好學(xué)生、壞學(xué)生之分嗎？
霍：我提過一個(gè)觀點(diǎn)，沒有教不好的孩子。有的孩子確實(shí)很聰明，一學(xué)就會(huì)，有些孩子比較不開竅，需要老師幫助。我覺得只要能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，每個(gè)孩子都能學(xué)好。
我給你舉兩個(gè)例子。我教過一個(gè)孩子，留了兩次級(jí)，打架罵人，跟老師對(duì)著干，學(xué)校打算把他送工讀學(xué)校。我把他要過來，讓他帶領(lǐng)我和三個(gè)學(xué)生一起打掃班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)。每天一塊掃地，拉近我跟他的距離。后來，他生病了，我?guī)еａt(yī)去看他。他家里條件不好，我掏錢給他包飯，讓他當(dāng)飯長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)給同學(xué)們打飯、分飯。他進(jìn)步很快。
還有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來的女孩，我?guī)状伟l(fā)現(xiàn)她在課堂上舉了手，但回答不出問題。問她，她說怕同學(xué)笑話她學(xué)習(xí)不好，所以不管會(huì)不會(huì)，她都舉手。我就跟她約定，如果你會(huì)就舉右手，不會(huì)舉左手，老師看到你會(huì)時(shí)，再叫你回答問題。結(jié)果這個(gè)孩子成績(jī)很快就好起來。
我的教育方法就是“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”，以極大的愛心、耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心，把孩子教好。
培養(yǎng)孩子興趣是關(guān)鍵
《新京報(bào)》：“教好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
霍：首先，就是要培養(yǎng)孩子的品格，教他們?cè)趺醋鋈�，比如樂于助人、愛勞�?dòng)、愛別人、不自私等，要讓愛的觀念滲透到他們心里。這是最重要的。
另外，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。然后，交給孩子學(xué)習(xí)的方法，讓他們會(huì)學(xué)習(xí)。第三，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。最后，才是傳播知識(shí)，才是考出好成績(jī)。
所以，對(duì)于基礎(chǔ)教育，成績(jī)不是最重要的，關(guān)鍵是培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣和方法，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這能讓他受益終生。
《新京報(bào)》：怎樣培養(yǎng)孩子的興趣？
霍：我教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是：把課外時(shí)間還給孩子。我很少留作業(yè)，讓孩子有時(shí)間做自己感興趣的事情。我班上有寫作小組、故事小組、板報(bào)小組等許多興趣小組，充分發(fā)展他們各自的愛好。
《新京報(bào)》：那您算是很早搞素質(zhì)教育的老師了。
霍：但我說的素質(zhì)教育不是“音、體、美”，不是家長(zhǎng)把孩子送到少年宮學(xué)小提琴、學(xué)跳舞。我提出的素質(zhì)教育是“十學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。
這十個(gè)方面是有機(jī)整體，相互聯(lián)系，使孩子身心全面發(fā)展。如果能教會(huì)孩子怎么做人，培養(yǎng)起孩子的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高了。
好老師一定要愛學(xué)生
《新京報(bào)》：怎樣才能成為一個(gè)好老師？
霍：首先就是要愛教育這個(gè)事業(yè)吧，愛你的學(xué)生，要相信每一個(gè)學(xué)生都是可以教好的。你想想天底下哪一種工作會(huì)有這么多眼睛盯著你，你講課，50個(gè)學(xué)生，就是100只眼睛全神貫注地看著你。每只眼睛都是攝像機(jī)，每只耳朵都是錄音機(jī)，大腦就變成了計(jì)算機(jī)。
老師的話，影響著孩子，指揮著他們的行動(dòng)。
老師還要不斷提高和學(xué)習(xí)，把最新的知識(shí)和信息教給學(xué)生。講課之前，首先要備課，自己先受一遍教育，才能在課堂上通過語言、手勢(shì)、眼神、表情，把知識(shí)豐富完整地傳達(dá)給孩子們。
《新京報(bào)》：那么，怎么來判斷一個(gè)人適不適合當(dāng)老師呢？
霍：講課就可以看出來。老師在課堂上怎么講課，怎么對(duì)待學(xué)生，很快就能看出來她適不適合當(dāng)老師，能不能當(dāng)好老師。而且孩子們也很聰明，不好的老師，他們會(huì)反感，會(huì)給老師搗亂。
前些日子，我看了一條新聞，山西一個(gè)女老師逼學(xué)生吃屎。這事簡(jiǎn)直都不敢想象。這種人怎么進(jìn)入教師隊(duì)伍的？吃了屎漱漱口就完了嗎？這種人要嚴(yán)厲懲罰。
《新京報(bào)》：您認(rèn)為老師能夠解決孩子成長(zhǎng)中遇到的所有問題嗎？
霍：老師要跟家長(zhǎng)共同教育。我以前教書的時(shí)候，每學(xué)期都去家訪。我要看看孩子在什么樣的環(huán)境里長(zhǎng)大，環(huán)境會(huì)給孩子什么影響。然后，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到班里來聽課，看看你的孩子在班上的情況，讓家長(zhǎng)們掌握第一手材料。
看著學(xué)生成長(zhǎng)最幸福
《新京報(bào)》：霍老師，您有沒有算過一生教過多少名學(xué)生？
霍：沒算過。我從1943年畢業(yè)開始教書，到1998年退休，在北京師范大學(xué)第二附屬小學(xué)，也就是后來的實(shí)驗(yàn)二小，呆了一輩子。教的學(xué)生，有教六年的，有的是一年，二年，反正個(gè)個(gè)是桃李，沒落下一個(gè)。
《新京報(bào)》：“沒落下”是什么意思？
霍：就是個(gè)個(gè)都走上正途，好好工作，好好與人相處。
《新京報(bào)》：有什么遺憾嗎？
霍：沒有。我愛我的學(xué)生，學(xué)生們也愛我。每個(gè)孩子，我都認(rèn)真去教，沒有對(duì)不起任何一個(gè)。如果說有什么遺憾，就是我教了一輩子小學(xué)生，還沒教夠。我現(xiàn)在看見別的老師在學(xué)校教書，很羨慕。
《新京報(bào)》：您認(rèn)為當(dāng)老師最大樂趣是什么？
霍：看到我的學(xué)生，淘氣的變乖了，不會(huì)的學(xué)會(huì)了，看到他們長(zhǎng)大了，我最幸福。
《新京報(bào)》：您怎么理解“教師”這個(gè)字眼？
霍：為人師表。老師是讓人信任的職業(yè)，尤其是小學(xué)老師，不僅傳播文化、知識(shí)、智慧，更是學(xué)生美好心靈的創(chuàng)造者。老師的心靈必須美好，必須以身作則。
《新京報(bào)》：教師節(jié)到了，如果讓您對(duì)年輕一輩的教師說句話，您會(huì)說什么？
霍：沒有愛，就沒有教育，熱愛你的事業(yè)。
基礎(chǔ)教育薄弱政府有責(zé)
《新京報(bào)》：您教書60多年，我國(guó)的基礎(chǔ)教育方面發(fā)生了哪些變化？
霍：我個(gè)人覺得最大的變化是，過去的體制很死板，現(xiàn)在靈活一些。過去，老師教書完全循規(guī)蹈矩，沒有回轉(zhuǎn)的余地。一篇文章教3個(gè)課時(shí)、一個(gè)星期，就得照著教，限制特別多。后來，我就不受這些限制，自己搞大量閱讀，不聽那一套。事實(shí)證明，我成功了。所以，教書要給老師一定的自由度。
《新京報(bào)》：您對(duì)基礎(chǔ)教育收費(fèi)的問題怎么看？
霍：按法律，小學(xué)是義務(wù)教育，國(guó)家承擔(dān)主要的教育費(fèi)用。但是，這些年，好多學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就收幾萬，有錢的就能進(jìn)，沒錢進(jìn)不去。教育，尤其是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該是平等的。這樣做，讓孩子從小就感受社會(huì)不公的存在，不利于他們的成長(zhǎng)。最近，開始實(shí)行“一費(fèi)制”，不知道能否徹底解決這個(gè)問題。
《新京報(bào)》：您在全國(guó)各地都講過學(xué)，您認(rèn)為我國(guó)基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)在哪兒？
霍：在農(nóng)村，在西部。我記得去過甘肅一個(gè)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校條件很差，老師發(fā)不出工資。我在安徽一個(gè)村子看見那些鄉(xiāng)村老師三年不發(fā)工資，飯都吃不上，還怎么上課。我很早就提出，經(jīng)濟(jì)騰飛，教育要先行。教育搞好，基礎(chǔ)教育要先行。國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育投了錢，可是錢去哪兒了？老師工資都發(fā)不出來�；A(chǔ)教育薄弱是政府問題，是政府的責(zé)任，是政府的問題。
《新京報(bào)》：聽說您最近在搞這樣的課題？
霍：對(duì)，教育部搞了一個(gè)《霍懋征教育思想的實(shí)踐》課題。我現(xiàn)在每天早上起來學(xué)習(xí)，看資料，寫東西，中午吃完飯，接著干。晚上看新聞，睡覺前讀報(bào)紙。我想把自己這一生的經(jīng)驗(yàn)寫下來。可是，這個(gè)課題搞起來有一定困難，國(guó)家一年只給1.2萬元經(jīng)費(fèi)，一共給了3萬塊錢，經(jīng)費(fèi)不足。
《新京報(bào)》：9月5日，溫家寶總理來看您，您跟總理提這件事了嗎？
霍：沒提。我不會(huì)找人要東西。
（采寫/記者
馬妮娜 攝影/記者 吳江）
特約編輯：張慶德
