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(張萊)有關(guān)部門預(yù)計(jì)，在今后的5～10年中，Web教師將成為新興的職業(yè)。
Web教師是在各類網(wǎng)絡(luò)大學(xué)任教的老師。目前，Web教師大體可分為三類：主講、助教及服務(wù)站面授教師。主講教師是在課件中看到的授課老師，主要負(fù)責(zé)日常輔導(dǎo)、在線答疑、制作腳本、提供教學(xué)參考案例，并組織美工、編導(dǎo)按照腳本制作多
媒體課件；助教則主要負(fù)責(zé)與學(xué)生進(jìn)行E-mail溝通、常見問題答疑以及向任課老師提供學(xué)生情況的總結(jié)等。
Web教師并不是傳統(tǒng)課堂教師的“電子版本”。網(wǎng)絡(luò)決定了Web教師不但在授課方式上與以往不同，在教學(xué)方式、師生交流、輔導(dǎo)方式等方面也有較大的區(qū)別。Web教師使用網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)效果的高低就決定于課件質(zhì)量的好壞。除去講義無可比擬的影、圖、聲多媒體互動(dòng)以外，網(wǎng)絡(luò)課件也無可避免地烙下了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的印記，最新的技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課間里都有體現(xiàn)。這就要求Web教師必須具有超前意識(shí)和快速應(yīng)變能力，“一本講義用半生”的情況是絕對(duì)行不通的。
截至今年6月份，我國正式開展網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)的高等院校已達(dá)37所，約有24萬名網(wǎng)上學(xué)生。這距離國家的發(fā)展目標(biāo)——2010年前使接受網(wǎng)上教育的學(xué)生達(dá)到500萬還有很大差距。目前大多數(shù)Web教師都是由現(xiàn)有高等院校的教師兼任，專職的Web教師前景廣闊。
(特約編輯Realist)
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