既然學(xué)術(shù)界有不同聲音，教育主管部門應(yīng)重視學(xué)生教師的意見�？梢蚤_一個(gè)聽證會(huì)，決策應(yīng)該更民主一些。
2004年6月19日，對(duì)重慶市沙坪壩區(qū)某高校的小劉來(lái)說(shuō)如同一場(chǎng)噩夢(mèng)。
他在當(dāng)天的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中充當(dāng)"槍手"被發(fā)現(xiàn)，在逃走的過(guò)程中，不慎從高處落下，導(dǎo)致頭蓋骨粉碎性骨折。
也
就是在悲劇發(fā)生的前一個(gè)月，教育部5月20日召開新聞發(fā)布會(huì)，公布了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》，像違規(guī)者宣戰(zhàn)。
處理辦法中明確規(guī)定，代替他人或由他人代替參加國(guó)家教育考試，是在校生的，由所在學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍。
然而就是在重典之下仍然有人以身試法，一段時(shí)間以來(lái)，圍繞四、六級(jí)考試的話題已成為熱點(diǎn)，包括試題泄露、考生作弊等問(wèn)題，被大面積曝光。
《瞭望東方周刊》在吉林發(fā)現(xiàn)的事情絕非個(gè)案，在所有人扼腕長(zhǎng)嘆時(shí)，人們不禁追問(wèn)，一個(gè)嚴(yán)肅的考試制度何以"墮落"到這個(gè)地步？這個(gè)考試制度將何去何從？
為什么要作弊
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是由教育部高教司主持，用以配合大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，力求對(duì)中國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、公正、正確的評(píng)價(jià)。而這項(xiàng)考試實(shí)際運(yùn)作中卻成為很多學(xué)生的噩夢(mèng)。
從1987年9月開始第一次四級(jí)考試，1989年1月開始第一次六級(jí)考試以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的規(guī)模越來(lái)越大，已經(jīng)從最初的10多萬(wàn)考生發(fā)展到2004年的570萬(wàn)考生。
與此同時(shí)，考試作弊之風(fēng)逐年上升，為了應(yīng)對(duì)作弊，2004年的四、六級(jí)證書不僅要貼上照片還要增加防偽標(biāo)識(shí)，在今年的四、六級(jí)準(zhǔn)考證上明文規(guī)定"考試正式開始后，考生不得中途離開考場(chǎng)"。
但還是"出事"了，6月19日，西北政法學(xué)院在上午的四級(jí)考試中有40多名"槍手"被抓，同一時(shí)間華中科技大學(xué)也揪出40多名"槍手"；6月20日，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院對(duì)6月19日四、六級(jí)考試中代考和找他人替考的9名學(xué)生作出退學(xué)處理。
北京一所非重點(diǎn)高校的大四畢業(yè)生齊佳對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)，他很理解這些找"槍手"同學(xué)的心情，很多人本身不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，再?zèng)]有個(gè)英語(yǔ)證書，找工作就是難上加難。
"再說(shuō)如果到大四還沒有拿到英語(yǔ)四級(jí)證書，我們就沒學(xué)位證，那大學(xué)四年不就白念了，他們這么做也是被逼無(wú)奈。"
這些迫于壓力的學(xué)生，以及為晉升的社會(huì)考生，使"槍手"這個(gè)行當(dāng)應(yīng)運(yùn)而生，其業(yè)務(wù)范圍不僅限于英語(yǔ)等級(jí)考試，還包括成人高考、考研、計(jì)算機(jī)考試、雅思、托福考試等。
部分學(xué)生向《瞭望東方周刊》反映，他們中很多人處在惡性循環(huán)中，一二年級(jí)因?yàn)闇?zhǔn)備英語(yǔ)過(guò)級(jí)而荒廢了專業(yè)課，三四年級(jí)為了補(bǔ)上專業(yè)課而把英語(yǔ)課程丟下。
"在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候如果只是以通過(guò)考試為目的，必然造成只重視應(yīng)試技巧，忽視語(yǔ)言能力的實(shí)際運(yùn)用和提高。"北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心主任陳國(guó)華對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)。
誰(shuí)為"墮落"的考試負(fù)責(zé)
四、六級(jí)考試發(fā)展到今天這樣一個(gè)尷尬局面，原因是多方面的，對(duì)作弊的學(xué)生來(lái)說(shuō)，癥結(jié)所在還是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)四級(jí)證書和學(xué)位證書掛鉤。
有專家對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)："世界上沒有任何一個(gè)國(guó)家學(xué)生的畢業(yè)文憑是和外語(yǔ)掛鉤的，將四級(jí)考試與發(fā)放學(xué)位證書掛鉤于法無(wú)據(jù)。"
在一些高校還出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：大一新生不可以參加四級(jí)考試，因?yàn)榇笠恍律挠⒄Z(yǔ)水平還不足以通過(guò)考試，這樣就會(huì)影響整體的通過(guò)率，整體通過(guò)率是一個(gè)學(xué)校很大的"政治"。
從中國(guó)目前的英語(yǔ)考試現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試借助于教育行政部門的要求，規(guī)模及影響越來(lái)越大，極有資格發(fā)展成為中國(guó)的公共英語(yǔ)測(cè)試體系。
很多專家認(rèn)為，盡管如此，也沒有必要將一個(gè)測(cè)評(píng)體系和其他因素掛鉤，比如老師的評(píng)級(jí)、獎(jiǎng)金等問(wèn)題，這樣是極不恰當(dāng)?shù)�，這種壓力也會(huì)自然地轉(zhuǎn)移給學(xué)生，仍然是惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生不滿和抵觸。
陳國(guó)華說(shuō)，"我們衡量一個(gè)考試要看它對(duì)教育，對(duì)社會(huì)的影響是好還是壞。由于考試制度本身不完善以及推廣這個(gè)考試過(guò)程中的一些做法使考試的作用被過(guò)分夸大，沖擊了正常的英語(yǔ)教學(xué)。"
南開大學(xué)哲學(xué)系副教授朱魯子認(rèn)為要改革教育制度，國(guó)家首先要修正人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從"英語(yǔ)崇拜"的誤區(qū)中走出來(lái)，必須對(duì)以考試為中心的評(píng)價(jià)體系中作出調(diào)整，淡化英語(yǔ)考試對(duì)一個(gè)人的升學(xué)、晉升等反面的影響。
亟待改善的考試制度
目前，有關(guān)四、六級(jí)考試?yán)椎臓?zhēng)論不斷升溫，不止學(xué)生，包括一些專家學(xué)者也紛紛提出應(yīng)該改革甚至取消四、六級(jí)考試，這項(xiàng)運(yùn)行了十幾年的國(guó)家考試制度遭到巨大的質(zhì)疑。
福建師范大學(xué)的孫紹振教授曾經(jīng)炮轟四、六級(jí)制度，說(shuō)它是"摧毀中國(guó)素質(zhì)教育的一把利劍"。
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言研究所所長(zhǎng)劉潤(rùn)清教授則認(rèn)為，"大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵是取消現(xiàn)行的四、六級(jí)考試制度"，要"建立新的測(cè)試手段取代現(xiàn)行考試制度"。
朱魯子提出堅(jiān)決取消那些純粹是作為一道關(guān)卡而設(shè)置的考試，其中最典型的就是與大學(xué)生、研究生的學(xué)位直接掛鉤的四、六級(jí)考試和職稱英語(yǔ)考試。
其實(shí)無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，四、六級(jí)考試的存在與否并不是專家或者委員決定的，生死大權(quán)還是掌握在教育部手中，而有關(guān)官員則是強(qiáng)硬的表態(tài)，不會(huì)取消四、六級(jí)考試。
針對(duì)反對(duì)意見，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)考試中心的陳組芳還專門撰文，駁斥那些被稱為"沒有事實(shí)依據(jù)"的反對(duì)意見，雙方大有劍拔弩張之勢(shì)。專家認(rèn)為，最關(guān)鍵的是學(xué)生要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有動(dòng)力的話不可能要求學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)得多好。陳國(guó)華說(shuō)，"我覺得要解決這個(gè)問(wèn)題還是要從教育制度上下手。"
開放政策下的英語(yǔ)全民化
不知道從什么時(shí)候開始，中國(guó)的孩子就必須要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教育專家告訴《瞭望東方周刊》，強(qiáng)令中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，實(shí)際上是和中國(guó)的改革開放政策有關(guān)，認(rèn)為掌握了人家的語(yǔ)言就可以更好地"開放"。
在中國(guó)政府的推動(dòng)下，英語(yǔ)教育已經(jīng)成為中國(guó)教育體系中持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、教育力度最強(qiáng)的部分。
在目前的教育制度下，一個(gè)孩子從上學(xué)開始到大學(xué)畢業(yè)，有將近四分之一的時(shí)間是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中度過(guò)的，而很少有人問(wèn)起，孩子是否愿意學(xué)英語(yǔ)？會(huì)從英語(yǔ)中受益多少？
一位長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)英語(yǔ)教育的專家對(duì)《瞭望東方周刊》說(shuō)，"既然英語(yǔ)很重要，國(guó)家把英語(yǔ)當(dāng)作國(guó)民教育的一個(gè)組成部分是對(duì)的，但是我們也必須反思，是不是每個(gè)人都必須學(xué)英語(yǔ)，如果不是必須的話，把很多人力、物力、財(cái)力放在這上面，得不償失。"
他主張，英語(yǔ)能力應(yīng)該不是對(duì)每個(gè)人的要求，而是對(duì)一部分學(xué)生的要求，如果他的專業(yè)將來(lái)根本不可能用到英語(yǔ)或者英語(yǔ)對(duì)他將來(lái)沒有任何作用的話，就沒有必要強(qiáng)迫他學(xué)。
"目前，英語(yǔ)四、六級(jí)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題不是學(xué)生本身能解決的，國(guó)家教育主管部門，對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)。"
有關(guān)專家還認(rèn)為，既然學(xué)術(shù)界有不同聲音，教育主管部門應(yīng)重視學(xué)生和教師的意見，作為教育主管部門可以開一個(gè)聽證會(huì)，決策應(yīng)該更民主一些。（瞭望東方周刊）
新華網(wǎng)2004年7月5日
特約編輯 鄭成業(yè)
