|
□晨報記者 張智麗
上課插嘴、喝水、上廁所、隨自己的心意選擇同桌……，這些被傳統(tǒng)課堂定義為違反課堂紀律的行為，在虹口區(qū)幸福四平實驗小學卻被扶正，“翻身”成了學生的課堂權(quán)益。
記者昨天從這所學校了解到，該校在進行小班化教育中，賦予了學生六項課堂權(quán)益，并向老師提出，“請千萬
不要忽視學生的課堂權(quán)益，否則你要違‘法’喲！”
首個提出學生課堂權(quán)益的幸福四平實驗小學校長俞吉祥認為，傳統(tǒng)教學更看重老師，例如在絕大多數(shù)讓其他教師學習的公開課上，所謂的優(yōu)秀老師拼命地展示自己的授課技巧和功力，而作為教育主體的學生卻被忽視，這是不合理的。
在教學中深有體會的學校德育教導瞿曉意認為，課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性教育的殿堂。課堂中要尊重孩子———一個完整獨立的個體，只有“人”的地位被完整確立了，教育才會健康發(fā)展，學生才能健康成長。
據(jù)介紹，幸福四平實驗小學的前身———四平路第一小學是本市最早推行小班化教育的首批市級試點學校之一。小班化教育強調(diào)以學生發(fā)展為本，學生課堂權(quán)益正是從小班化教育中總結(jié)出的教學理念。俞吉祥告訴記者，學校將這一教學理念灌輸給所有教師，并通過校長隨機聽課等形式督促教師。
| 
