農(nóng)歷正月初五下午，正是農(nóng)家走親訪友把盞推杯的閑暇時(shí)刻，而位于膠南市泊里鎮(zhèn)的膠南二中卻是一派忙碌。校內(nèi)，為了備戰(zhàn)新一年的高考，校長(zhǎng)石兆勝正組織召開(kāi)高三級(jí)部教師動(dòng)員座談會(huì)，并將接連召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部工作會(huì)議。校外西側(cè)，校園擴(kuò)建工程工地上，塔吊高聳入云，轟鳴的車(chē)輛不時(shí)從雪地上駛過(guò)。
石兆勝在這兩個(gè)會(huì)議間隙擠出時(shí)間接受了記者的采訪。他抖著手中的一摞材料，告訴記者：“我已經(jīng)寫(xiě)了一些意見(jiàn)和建議，準(zhǔn)備提交到即將召開(kāi)的市人代會(huì)上�！睘榧磳⒄匍_(kāi)的市第十三屆人民代表大會(huì)第二次會(huì)議作準(zhǔn)備，石兆勝利用學(xué)校寒假放假期間，圍繞失地農(nóng)民社會(huì)保障問(wèn)題、加快我市優(yōu)質(zhì)教育進(jìn)程等內(nèi)容，進(jìn)一步深入基層搞調(diào)查研究。作為市人大代表膠南組二組的組長(zhǎng)，他還組織了本組市人大代表開(kāi)展視察活動(dòng)，即使在春節(jié)期間，他奔波的腳步也沒(méi)有歇息。
創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。1998年，石兆勝接任膠南二中校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，這個(gè)學(xué)�；A(chǔ)較好，屬于重點(diǎn)中學(xué)。但石兆勝?zèng)]有安于現(xiàn)狀“守?cái)傋印保怯谩拔▽?shí)進(jìn)取”的治校辦學(xué)理念，大刀闊斧地對(duì)教師隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)模式等進(jìn)行了改革，建立了首席教師制度，實(shí)施“個(gè)十百千”工程，總結(jié)提出了“八字”教學(xué)要求和“三板塊”新型備課模式，在周邊地區(qū)產(chǎn)生了廣泛影響。
石兆勝在膠南二中創(chuàng)出的非常業(yè)績(jī)和他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。他先后成為全國(guó)優(yōu)秀教師、省李信麟教育基金獲得者、青島市優(yōu)秀教育管理者、青島市優(yōu)秀校長(zhǎng)等，在膠南市第十四屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，又當(dāng)選為青島市人大代表。從此，他肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任，唯實(shí)進(jìn)取的腳步更加匆忙———在干好本職工作的同時(shí)，積極履行代表的職責(zé)。
“作為一名人大代表，不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。而作為一名農(nóng)村的人大代表，我的職責(zé)就是為農(nóng)民兄弟代言�！边@是石兆勝對(duì)自己人大代表身份的理解。日常生活中，他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在田間地頭，農(nóng)家村舍。他多次進(jìn)村入戶(hù)，或者召開(kāi)座談會(huì)，廣開(kāi)納言渠道，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解社情民意。采訪中，記者從他的言談間深深感到他對(duì)農(nóng)民的那種深厚真摯的情感———“不規(guī)范的社會(huì)力量辦學(xué)，在一定程度上就是加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)，農(nóng)民供子女接受教育，拿的可都是血汗錢(qián)哪！”“解決失地農(nóng)民的社會(huì)保障問(wèn)題已經(jīng)火燒眉毛，這事關(guān)我國(guó)的改革發(fā)展穩(wěn)定的大局！”
隨著市第十三屆人民代表大會(huì)第二次會(huì)議的日益臨近，連日來(lái)，石兆勝的工作更是通宵達(dá)旦，在妥善安排好學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)的同時(shí)，他全力以赴地認(rèn)真撰寫(xiě)人大代表提案，準(zhǔn)備就農(nóng)民教育、農(nóng)民社會(huì)保障和加快城市化進(jìn)程等方面，把自己身邊人民群眾的意見(jiàn)和建議帶到會(huì)上去。張玉
