君子三樂，“聚天下英才而教育之”。想聚攏天下英才，必得先聚攏天下名師。眼下，正是全國教師招聘季，在這場“搶人大戰(zhàn)”當(dāng)中，青島的城市影響力與號召力得到了彰顯，路數(shù)打法很奏效。

近日，青島市教育局直屬學(xué)校陸續(xù)開始和新招聘的教師簽約。雖然這些老師要明年才能畢業(yè)到崗，但學(xué)校已經(jīng)提前半年鎖定了目標(biāo)。

此次教育系統(tǒng)大規(guī)模招兵買馬，招聘171名教師，目標(biāo)主要是四所部屬院校的兩百多名公費師范生。而這兩百多名國家精心培育的師資，也是全省17地市所有學(xué)校的“心頭好”。

資源有限，怎么辦？搶！17地市鉚足了勁爭奪優(yōu)質(zhì)教師資源。你5月招聘，我4月就啟動；你在2021年招聘，我就提早到2020年，先圈一波優(yōu)質(zhì)師資?！皾摲鼞?zhàn)”“心理戰(zhàn)”“輿論戰(zhàn)”……各地招數(shù)盡出。

數(shù)據(jù)顯示，近年來，一輪輪的“搶老師大戰(zhàn)”里，青島成為最大贏家。全省公費師范生里，60%-70%的人選擇在青島扎根任教。從今年招聘情況看，這一優(yōu)勢繼續(xù)保持，同時，“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生招聘也傳來好消息，報名人數(shù)比去年翻番，其中不乏清華、北大和海外名校的碩士博士。

1、搶老師，搶的是核心競爭力

教育的核心是教師。

好老師是教育事業(yè)“第一資源”中最珍貴的部分。好老師不但為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更能帶動身邊的老師們素質(zhì)整體提升。比如以名師為核心的“名師工作室”，就已經(jīng)成了一批批優(yōu)秀教師的孵化器。在青島一中王先軍名師工作室里，成員在齊魯名校長建設(shè)工程人選王先軍的帶領(lǐng)下，用三年時間紛紛成長為在教育理念、業(yè)務(wù)發(fā)展方面處于前沿位置、符合時代需求的名師。大家做出了五個課題，其中三人成為教學(xué)能手，成員們獲得了近三十個榮譽稱號。

辦好人民滿意的教育，既是滿足人民對美好生活的向往，也是一個地區(qū)發(fā)展的環(huán)境。很多企業(yè)來青島投資，人才來青島發(fā)展，他們都會關(guān)心孩子的上學(xué)問題。只有把教育質(zhì)量提上去，才會滾雪球般吸引更多的人才以青島為家。但目前，隨著生源數(shù)量增加，招生估摸擴大，老師，尤其是優(yōu)質(zhì)師資的缺口，越來越大。因此，搶老師大戰(zhàn)，歸根結(jié)底搶的是核心競爭力。

有理論又有實戰(zhàn)經(jīng)驗，來了就能執(zhí)教的公費師范生無疑是補充教師隊伍最經(jīng)濟適用的選擇。培養(yǎng)公費師范生的部屬院校只有6所，按照協(xié)議，公費師范生回生源所在省份任教。華東師大2021屆公費師范生沒有山東生源，北師大2021屆公費師范生山東生源只有5人，掐指一算，剩下的四所院校公費師范生只有兩百多個。這些數(shù)字，各市、各區(qū)、各校負責(zé)教師招聘工作的人心里清清楚楚。

為了在搶老師大戰(zhàn)中搶得先機，招聘的日期越來越早，有的地方在今年暑假就完成了第一輪招聘，“戰(zhàn)線”啟動不只在學(xué)生畢業(yè)前的一年，有的甚至在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程開始實習(xí)時就“悄然打響”。招聘人員在公費師范生群里“潛伏”了解信息，對優(yōu)秀目標(biāo)提前做動員工作，用老鄉(xiāng)、校友的身份交流，給畢業(yè)生繪制發(fā)展藍圖……各地招聘各出奇招。

青島的魅力在這場搶老師大戰(zhàn)里盡顯。因為擴招等原因，在選聘教師簡章里，青島二中的計劃數(shù)最多，達到16人，并且語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九科都有計劃。簡章一公布，學(xué)校面向公費師范生建立的招聘咨詢?nèi)豪镉咳虢鼉砂偃?，幾乎所有畢業(yè)生都密切關(guān)注，經(jīng)過預(yù)報名，最終參加資格審查的有30多人，均是在各大學(xué)專業(yè)前幾名的學(xué)生。這只是島城一所學(xué)校的情況，緊接著公布簡章的青島一中、青島九中、青島十七中、青島五十八中等都收到了紛至沓來的應(yīng)聘簡歷。

按照選聘計劃，緊缺專業(yè)可以面向“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生招聘。在青島二中收到的300多份“雙一流”畢業(yè)生簡歷里，不乏清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、北京外國語學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、香港中文大學(xué)等名校，其中山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)這類本土大學(xué)的畢業(yè)生和北京師范大學(xué)這類師范院校的畢業(yè)生當(dāng)中，相當(dāng)多數(shù)都擁有碩士、博士學(xué)位。

近年來，山東生源的公費師范生里，青島網(wǎng)羅了六七成。今年招聘的最終統(tǒng)計數(shù)字要待教師上崗后才能確定，但從目前各校簽約和達成意向的情況看，今年這一優(yōu)勢將繼續(xù)保持，或許比往年更高。

2、吸引名師，薪酬不是唯一要素

良禽擇木而棲，人才擇優(yōu)而居。如果說對公費師范畢業(yè)生的爭奪是山東賽區(qū)的一場競爭，那么吸引“雙一流”大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生就是一場全國賽。

2018年以來，以北京、上海等為代表的一線城市，以及天津、杭州等為代表的二線城市，圍繞著人才展開了一場轟轟烈烈的爭奪戰(zhàn)。為了吸引人才，各地方政府都使出渾身解數(shù)，打出了各自的王牌，推出了各種各樣的優(yōu)惠政策。從創(chuàng)業(yè)孵化園、人才公寓，到先落戶后就業(yè)、人才補貼、減免稅收等，各地的人才政策主要圍繞戶口門檻降低，住房、生活、科研補助增加和稅收減免三個方面展開。

在招攬教師上，一些城市特別是南方城市開出的籌碼，頗具誘惑力。以東莞為例，中學(xué)教師招聘中，優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生最高可以拿到30萬元左右的稅前年薪，在職骨干教師稅前最高可以拿到50萬元。福州給部分博士研究生30萬元左右的人才配套補貼。高薪之下，深圳龍華區(qū)的中小學(xué)教師招聘獲得3.5萬人報考，最終僅有491人入圍體檢，入圍者中，清華北大的畢業(yè)生多達76人，還有23人是博士。

這樣的薪酬價碼，青島的公辦學(xué)校很難承諾。于是，青島在文化氛圍、宜居環(huán)境、教育發(fā)展理念、個人成長平臺等方面努力，加大引才力度。

與高薪相比，個人發(fā)展前景和文化氛圍更能留住人才。這一點，在畢業(yè)生的選擇中得到印證。就算是同一座城市、同樣薪酬的學(xué)校之間競爭，人才也更多地往優(yōu)質(zhì)學(xué)校聚集。在知名高中收簡歷收到手軟的時候，一些相對弱勢的中職學(xué)校只能默默地將現(xiàn)場審核、面試時間往后放，以爭取更多畢業(yè)生關(guān)注。

影響人才選擇的因素里，故鄉(xiāng)是難以割舍的情懷。向青島投來簡歷的“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生里，半數(shù)以上是山東生源。其余大部分來自周邊省份?！半x家近”“文化氛圍熟悉”是畢業(yè)生頻頻提及的關(guān)鍵詞。區(qū)位優(yōu)勢下，青島對周邊省市畢業(yè)生吸引力巨大。

在大城市中，青島擁有北方乃至全國最好的人居環(huán)境。越是高端的人才，對人居環(huán)境的需求越高。駐魯院士中，一多半居住在青島。青島更是多年蟬聯(lián)外籍人才眼中最具吸引力的城市。

吸引人的還有青島教育優(yōu)先、教師優(yōu)先的發(fā)展理念。優(yōu)先保證財政資金的教育投入，向教師傾斜編制。中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。建立績效工資增量機制，開展中小學(xué)教職工薪酬制度改革試點。加大教師表彰獎勵力度，完善教師綜合榮譽、學(xué)術(shù)稱號、職業(yè)禮遇三個方面的榮譽體系……教師待遇方面，青島給出的條件在山東頗具優(yōu)勢。

更讓畢業(yè)生看好的還有青島教育搭建的發(fā)展平臺。目前，青島的齊魯名師名校長152人、省特級教師261人，齊魯名師名校長數(shù)量居全省首位。近5年來，中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)市級財政專項經(jīng)費投入每年度達到2000余萬元以上，區(qū)、市級財政專項經(jīng)費年度投入專項經(jīng)費合計達到6000萬元以上。各學(xué)校幼兒園用于校本培訓(xùn)經(jīng)費均達到公用經(jīng)費5%以上。

近五年來，青島新招聘中小學(xué)幼兒園教師1.5萬余人，全部納入新教師3-5年培訓(xùn)計劃；培訓(xùn)各級骨干中小學(xué)幼兒園教師近5萬人次；實施2期青島名師培養(yǎng)工程，青島名師名校長達到547人；組建名師、名班主任、名校長工作室223個，其中全國名師名校長領(lǐng)航工作室2個、省名師名校長領(lǐng)航工作室8個、青島名師名校長名班主任工作室213個，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)發(fā)展。

3、引人之后，如何留人、用人是關(guān)鍵

人才引進本身不是目的，留住人才、用好人才才是關(guān)鍵。有專家指出，昔日是“家有梧桐樹，引來金鳳凰”，在“搶人大戰(zhàn)”的今天，種下梧桐樹還不夠，還需要針對吸引人才、使用人才、培育人才、留住人才的各個環(huán)節(jié)不斷完善體制機制改革，才能真正吸引人才、用好人才，讓人才發(fā)揮更大的價值。

在教育人才的使用、培養(yǎng)上，青島市實施新教師三年連續(xù)性培訓(xùn)培養(yǎng)。局屬學(xué)校新教師培訓(xùn)由青島市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心承辦，研發(fā)了新教師三年培訓(xùn)的課程體系，采用分年段、鏈條式培養(yǎng)模式，開展崗前適應(yīng)、理念提升、成果展示3個階段的培訓(xùn)——

第一年集中崗前培訓(xùn)，突出“適應(yīng)”，幫助新教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新環(huán)境，新職業(yè)；第二年赴高校理念提升，突出“熟練”，幫助新教師熟練運用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念、方法和技能，踐行職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)；第三年培訓(xùn)成果展示，突出“成果匯報”和“實效考核”，通過階段性總結(jié)、校級及校級以上公開課、呈現(xiàn)小課題研究成果等對學(xué)員三年培訓(xùn)成果進行展示評比，幫助新教師提升職業(yè)幸福感與專業(yè)成就感，挖掘自我特色。

各區(qū)市新教師培訓(xùn)百花齊放，各具特色。西海岸新區(qū)實施三年層級培訓(xùn)，探索出“3610培訓(xùn)模式”。市北區(qū)聚焦新教師成長打造“模塊+體驗”整合課程。李滄區(qū)研訓(xùn)一體，助力新教師綜合素質(zhì)提升。

提升新教師教育理念和教育教學(xué)實踐能力的分階段培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，也助推新教師的專業(yè)成長進程?？梢灶A(yù)見，這些自帶光環(huán)的新教師們會迅速成長青島教育充滿活力的新生力量。

作者|黎黎子 攝影|韓星